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Est-il possible de présenter/percevoir les informations de manière objective ?

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Un projet récent m'a fait penser à une réflexion intéressante. J'espère que c'est le bon format pour poser cette question, car je ne sais pas où je recevrais une réponse éclairée. (peut-être de la philosophie ? Merci Steven)

Les gens sont passionnément opiniâtres, le sujet a peu d'importance dans ce que sont ces opinions. Nous percevons des informations sur un biais cognitif basé sur plus de facteurs que je ne peux comprendre. Les informations peuvent être utilisées pour persuader, détourner, inverser ou renforcer la position derrière ces opinions ; de grands efforts sont déployés pour y parvenir. Mais, existe-t-il un exemple ou une méthode de présentation d'informations qui seront perçues comme étant de nature totalement impartiale, objective et exclusivement informative ?

Par exemple, si je devais créer un site Web qui affiche des informations sur les candidats à la présidentielle (cela semble être un sujet brûlant en ce moment), de nature purement statistique (bien que cela ennuierait le plus), on pourrait trouver une forme de biais dans les statistiques ont été présentés ou quel groupe de données a reçu le plus d'importance, etc.

Ce qui m'amène à ma question : est-il réaliste d'afficher des informations de manière totalement objective ? Même encore, s'il est affiché de cette façon, sommes-nous capables de le voir comme tel ?


La méthode scientifique et la recherche en psychologie

Emily est une vérificatrice de faits, une rédactrice et une écrivaine qui possède une expertise dans le contenu psychologique.

Comment les chercheurs étudient-ils les phénomènes psychologiques ? Ils utilisent un processus connu sous le nom de méthode scientifique pour étudier différents aspects de la façon dont les gens pensent et se comportent. Ce processus permet non seulement aux scientifiques d'étudier et de comprendre différents phénomènes psychologiques, mais il offre également aux chercheurs et à d'autres un moyen de partager et de discuter des résultats de leurs études.


Signification clinique

La documentation médicale répond désormais à de multiples besoins et, par conséquent, les notes médicales se sont étendues à la fois en longueur et en largeur par rapport à il y a cinquante ans. Les notes médicales ont évolué vers une documentation électronique pour répondre à ces besoins. Cependant, une conséquence involontaire de la documentation électronique est la capacité d'incorporer facilement de gros volumes de données. Ces notes remplies de données risquent de surcharger un clinicien occupé si les données ne sont pas utiles. Tout aussi important, le patient peut être blessé si l'information est inexacte. Il est essentiel de rendre les données les plus pertinentes sur le plan clinique dans le dossier médical plus faciles à trouver et plus immédiatement disponibles. L'avantage d'une note SOAP est d'organiser cette information de telle sorte qu'elle se trouve dans des endroits faciles à trouver. Plus une note SOAP est succincte mais complète, plus elle est facile à suivre pour les cliniciens.


Objectivité et biais dans l'étude de l'histoire

La connaissance historique n'est pas purement intuitive car elle est dérivée d'un examen critique du matériel source et est vérifiée par une référence supplémentaire à la source. L'objectivité historique est étroitement liée au jugement de valeur.

Par objectivité, nous entendons un traitement impartial, désintéressé et scientifique de tous les événements qui seraient dépeints par un historien comme s'il était un juge prononçant son verdict de la manière la plus impartiale, sans aucune crainte ni faveur.

Connaissant comme nous la nature humaine, les préjugés sont dans une certaine mesure un complexe inné chez l'homme. Avec confiance, un historien déclare que le fait est, mais bon nombre de ces faits allégués sont meilleurs que ses propres observations, remarques et opinions. Ils sont le résultat de jugements qui ne sont pas nécessairement imposés par les faits mais qui découlent de la constitution mentale de l'historien.

Source de l'image : niemanlab.org/images/objectivity-sol-lewitt-1962-ap.jpg

C'est parce que cet historien ne peut étayer ses déclarations par des preuves scientifiques que beaucoup de gens pensent que la connaissance historique est subjective plutôt qu'objective. Le sujet même de l'histoire étant la pensée réflexive, une telle subjectivité devient inévitable.

Voltaire a souligné que l'histoire est un paquet de tours que nous jouons aux morts. Un élément de subjectivité entre à chaque étape du processus d'investigation, le présent peut influencer et influence notre connaissance du passé.

Chaque historien a ses goûts, ses goûts, ses aptitudes et ses préférences. Il peut choisir soit politique ou social ou économique ou militaire ou constitutionnel ou histoire de l'art et parce qu'il ou elle est particulièrement enclin à ce sujet particulier, il ou elle est susceptible d'en être affecté. L'histoire de Froude nous donne une toute autre impression du cours des événements. Karl Marx ne choisirait que la lutte des classes, Hegel se concentrerait sur l'esprit humain. Acton sur la liberté.

Le problème de la sélection tel que l'histoire de l'Europe de 1861 à 1890 n'est que l'histoire soit de l'unification de l'Allemagne, soit de l'expansion du royaume prussien ou de son chef Bismark. Imaginez les événements de 1857 après JC en Inde.

L'historien anglais pense que c'était la première guerre d'indépendance indienne et l'historien, qu'il soit de Russie ou d'Amérique, ne serait d'accord avec aucun de ces points de vue.

Un élément de subjectivité entre à chaque étape du processus d'investigation, le présent peut influencer et influence notre connaissance du passé car les événements passés n'existent plus ailleurs que dans l'esprit de l'historien, devenu à la fois sujet et objet. Il reconstruit ou reconstitue le passé dans son propre esprit et, ce faisant, surimpose au moins certaines de ses idées sur les événements passés.

Parlant du renoncement d'Asoka à la guerre, l'historien ne peut résister à la tentation d'évaluer Ashoka à la lumière du danger potentiel actuel pour la paix à cause des armes nucléaires. L'historien échouerait à atteindre son objectif principal de raconter un événement tel qu'il s'est réellement passé.

L'objectivité historique n'est pas réalisable en raison de trois facteurs tels que la nature des événements historiques, la sélection des événements historiques et la personnalité de l'auteur, ses motivations, ses intentions et son tempérament.

L'historien travaille sous certaines limites. Tous les faits ou événements ne sont pas bien conservés ou stockés pour lui. Le matériel source ou les preuves qui auraient pu contenir des faits pourraient avoir été détruits, ou ceux qui ont enregistré les événements pourraient ne pas avoir très bien observé ou même s'ils avaient observé, ils pourraient avoir délibérément omis de les enregistrer.

L'historien lui-même sera victime de considérations idéologiques, de pensées et d'engagement politiques, de préjugés de groupe, de sentiments nationaux, de zèle patriotique et d'attitude partisane. Des considérations idéologiques telles que théologiques, philosophiques, matérialistes ou tout autre parti pris intellectuel pourraient fausser sa vision. Il n'est pas libre de son propre point de vue.

Lorsque Barani ou Abul Fazl écrivaient respectivement leur “Tarikh-i-Ferozshahi et “Akbarnama”, ils n'étaient pas libres de leurs considérations politiques ou de leur loyauté envers leur maître. Toute la panoplie des chroniques médiévales a un impact direct sur les préjugés politiques.

Le matériel historique de l'Empire médiéval contient beaucoup de matériel déformé. La supériorité religieuse, les préjugés raciaux, les affiliations à des groupes, la fierté nationale, l'inclination et la connexion au parti, l'inhibition sociale, les inclinaisons linguistiques ont influencé les écrits historiques.

Le teint racial nuit également à l'objectivité de l'histoire telle que les historiens anglais contre les historiens indiens. Les tenants de la philosophie de l'histoire ont généralement suivi une approche si sélective qu'ils ont établi que l'histoire a fonctionné selon un modèle défini.

Certains autres facteurs pourraient également faire obstacle à l'objectivité, tels que la pression politique, les loyautés partisanes, le fanatisme religieux, etc. Laisser toute la latitude à l'imagination reviendrait à réduire l'histoire au niveau de la fiction.

Pour nous réconcilier avec la présence de la subjectivité, qui entre à chaque étape du processus d'investigation, le présent peut influencer et influence notre connaissance du passé. Certaines personnes sont allées jusqu'à dire que le plus proche que nous puissions obtenir de ce qui s'est réellement passé est de croire ce qui s'est réellement passé dans les archives. La pensée historique sur le passé et toute l'histoire, par conséquent, est l'histoire de la pensée.

Mais il s'agit certainement d'exagérer l'élément de subjectivité. Il nous est impossible de savoir quelque chose sur le monde en dehors de l'esprit humain, même si notre connaissance ne peut pas être absolue. Par conséquent, l'historien doit consciemment s'efforcer d'être le plus objectif possible. Il doit viser à présenter les faits avec autant d'exactitude et de fidélité que possible.

Il devrait épuiser toutes les sources disponibles sur le sujet et ne devrait pas se limiter au nombre limité de sources. La critique de nos sources nous permettra d'avoir une idée raisonnablement précise de quels hommes d'état ils font sur les événements et les changements peuvent être acceptés comme valables et lesquels ne le peuvent pas. Nous pouvons également vérifier la version d'une personne de ce qui s'est réellement passé en la comparant à celle d'une autre personne ou en examinant nous-mêmes toutes les sources pertinentes.

La connaissance historique n'est pas la connaissance des certitudes, sauf peut-être par rapport à ce qui ne s'est pas produit, mais à des degrés divers de probabilité. L'histoire n'est pas une branche de la littérature, c'est une science.

Il doit être libéré de la rhétorique. Un nationalisme excessif et un ton hautement philosophique dénatureraient l'histoire. Après avoir parcouru nous-mêmes les étapes de l'enquête historique, nous saurons à quel point nous pouvons avoir confiance dans notre connaissance d'un ensemble particulier d'événements et de changements.

La conversation qui fait partie de l'histoire mène à une conversation plus poussée. L'enquête continue car à aucun moment nous ne pouvons dire que nous sommes arrivés à la vérité absolue. Les preuves et notre compréhension de ce qui constitue une méthodologie historique solide sont là en tant que cour d'appel supérieure.


La plupart des définitions de 𠆊ttention’ ont quelque chose à voir avec le traitement sélectif de certaines informations plus que d'autres. Parce que la quantité d'informations avec lesquelles nos sens sont bombardés est généralement beaucoup trop vaste pour être traitée en profondeur dans son intégralité, un mécanisme doit exister pour déterminer ou sélectionner les informations à traiter en profondeur. De nombreux travaux en psychologie cognitive et en neurosciences au cours du dernier demi-siècle se sont concentrés sur les facteurs qui déterminent ce processus de « sélection » et sur la façon dont le cerveau accomplit une telle opération.

Une théorie influente avancée par Desimone et Duncan (1995), la théorie de la compétition biaisée, caractérise l'attention comme une compétition de signaux dans le cerveau. Les signaux entrent en compétition pour être traités plus en profondeur et, en fin de compte, pour influencer et guider le comportement. Cette compétition de signal émerge aux premiers stades du traitement dans le système nerveux et est présente à chaque étape. Des mécanismes de traitement compétitifs existent, par exemple, même dans les circuits de l'œil (Ku󻁎r, 1953 Hartline et al., 1956) et sont présents dans le cortex visuel des primates (Moran et Desimone, 1985 Reynolds et al., 1999 Kastner et Ungerleider, 2000). Différents facteurs peuvent influencer ou biaiser le résultat de cette compétition. L'un de ces facteurs a à voir avec la saillance du stimulus. Des stimuli particulièrement intenses ou saillants peuvent attirer l'attention de manière ascendante et axée sur les stimuli.

Au fur et à mesure que les signaux progressent dans le système nerveux, ils sont de plus en plus soumis à l'influence de signaux de polarisation descendants. Par cette méthode, l'attention peut être dirigée vers l'intérieur, en inclinant le résultat de cette compétition de signal d'une manière dirigée vers un objectif en fonction des exigences de la tâche en cours. Les signaux qui correspondent aux objectifs actuels peuvent être renforcés et les signaux non pertinents peuvent être supprimés. Le terme « attention » a fréquemment été utilisé pour désigner uniquement ces mécanismes de contrôle descendants, mais nous utilisons le terme pour désigner l'ensemble du phénomène décrit ici, allant des mécanismes simples et compétitifs entraînés par la saillance du stimulus à des mécanismes sophistiqués, mécanismes de contrôle de haut en bas. S'occuper d'un stimulus, c'est faire en sorte que sa représentation gagne une compétition, gagnant ainsi une plus grande force de signal, étant ainsi plus susceptible d'influencer d'autres systèmes cérébraux tels que ceux impliqués dans la prise de décision, le contrôle des mouvements et la mémoire.

Il existe des différences importantes entre les propriétés des effets attentionnels de haut en bas et de bas en haut (Posner, 1980 Jonides, 1981). Les effets attentionnels inférieurs, ceux qui sont entraînés par des stimuli saillants, ne sont pas pertinents pour la tâche, et leur effet sur l'attention est très brièvement facilitateur suivi d'une période pendant laquelle l'effet est brièvement inhibiteur. Les effets attentionnels descendants, ceux qui sont sensibles aux exigences de la tâche ou aux objectifs actuels, sont par définition pertinents pour la tâche, et ils peuvent avoir un effet facilitateur beaucoup plus soutenu sur l'attention. Certains auteurs ont récemment soutenu que la distinction traditionnelle du haut vers le bas et du bas vers le haut dans la recherche sur l'attention est une dichotomie erronée, car certains effets ne rentrent pas parfaitement dans l'une ou l'autre catégorie (Awh et al., 2012 Zhao et al., 2013). Nous sommes favorables à ces opinions. Aux fins de cette revue, cependant, nous nous intéressons principalement à la distinction entre les effets pertinents et non pertinents pour la tâche sur l'attention. Le cerveau doit contrôler l'attention en fonction de la tâche, et ce contrôle de l'attention, selon les principes de l'ingénierie du contrôle, peut être amélioré si le cerveau construit un modèle d'attention. Ce modèle, tel que décrit ci-dessous, devrait contenir des informations sur la dynamique et les conséquences de l'attention.


Marquage des informations comme « présentes »

Une affirmation centrale dans la présente proposition est que les informations perceptives sont étiquetées ou marquées avec différents types d'informations temporelles, et que la caractéristique distinctive du présent perçu est que toutes les informations qu'il contient sont marquées comme « présentes ». Ce marqueur est inexact parce que les informations qui entrent dans le présent perçu sont loin derrière les stimuli qui l'ont provoqué, une question qui sera discutée plus en détail dans la prochaine sous-section. Cette inexactitude même fait partie de la raison pour laquelle l'apparente « présentation » de l'information dans la perception doit être expliquée comme une construction informationnelle, et non comme une caractéristique de la réalité objective.

L'idée du marquage du temps informationnel n'est pas nouvelle. Il a déjà été utilisé pour rendre compte de la perception de la simultanéité face à différentes latences de transmission neuronale pour les stimuli tactiles (Dennett & Kinsbourne, 1992), et pour les phénomènes de perception résultant d'erreurs de synchronisation pour différentes caractéristiques de stimuli avec différentes latences de traitement (Nishida & Johnston, 2002 voir aussi Amano, Qi, Terada, & Nishida, 2016 Arstila, 2015 Derichs & Zimmermann, 2016 Moutoussis, 2012 Zeki, 2015). La version la plus récente d'une hypothèse de marqueur temporel est une proposition de Herzog, Kammer et Scharnowski (2016) selon laquelle les stimuli sont associés à des étiquettes de durée. Ils ont fait valoir qu'un stimulus d'une durée de 50 ms n'entraîne pas une perception consciente d'un stimulus de 50 ms, mais une perception consciente avec une étiquette de durée qui indique qu'il a duré 50 ms. Comme Herzog et al. (2016) le déclarent : « Le stimulus n'est pas perçu pendant les 50 ms où il est présenté. Le stimulus n'est même pas perçu pendant une durée de 50 ms. Sa durée est simplement codée sous forme de « nombre » (p. 5). Selon Herzog et al. (2016), le traitement perceptif est non conscient et les perceptions émergent dans la conscience avec une latence de

400 millisecondes. Le marquage de durée se produit pendant les 400 ms initiales de traitement non conscient, de sorte que la perception consciente émerge avec le marqueur de durée qui lui est attaché.

La présente proposition prend plus de temps. Le présent perçu est lui-même une construction de marqueurs temporels : non pas des marqueurs de durée (bien qu'ils soient là aussi), mais des marqueurs de temps d'occurrence. Ainsi, lorsqu'un produit de la perception émerge, il apparaît avec un marqueur de temps d'occurrence indiquant qu'il se produit (dans le monde extérieur) maintenant. Toute information dans le présent perçu est marquée par le temps comme « présent » et c'est, plus que toute autre chose, ce qui fait que l'information structure le présent perçu. Lorsque l'information sort du présent perçu, si elle n'est pas perdue, elle est marquée comme « passée » (par un certain laps de temps). Étant donné que les informations sur le « présent » et le passé coexistent dans le système à un moment donné, quelque chose est nécessaire pour les différencier et pour localiser les éléments individuels dans le flux de l'histoire récente telle qu'elle est représentée dans la perception et la mémoire. Le marquage du temps a cette fonction. Le marquage temporel comme « présent » résout deux problèmes de définition et d'identification d'un présent perçu, le problème des latences de traitement variables et le problème de la variation des seuils de jugement temporel. Ceux-ci seront abordés à tour de rôle.

Marquage temporel et latences de traitement variables

Il existe désormais des preuves convergentes issues de plusieurs axes de recherche selon lesquelles la première émergence d'une perception visuelle pouvant être signalée survient environ 130 à 150 ms après le début du stimulus (ASO Anderson, Pederson, Sandberg, & Overgaard, 2016 Bagattini, Mazzi, & Savazzi, 2015 Koivisto & Revonsuo, 2010 Madec et al., 2016 Rossion & Caharel, 2011 Rutiku & Bachmann, 2017 Sandberg et al., 2013 Shafto & Pitts, 2015 Thorpe, Fize, & Marlot, 1996). Note de bas de page 1 C'est déjà un problème car cela implique que le présent perçu est périmé d'au moins cette durée. Mais de nombreux produits de traitement perceptif émergent avec des latences plus longues que cela. Quelques exemples seront donnés pour illustrer la gamme. Dans le cas du traitement des visages, Keyes, Brady, Reilly et Foxe (2010) ont trouvé une différenciation entre les visages d'amis et d'étrangers autour de 250 ms ASO, mais pas avant cela. Kiss et Eimer (2008) ont trouvé une différenciation entre les visages craintifs et neutres autour de 400-600 ms ASO. Itier, Alain, Kovacevic et McIntosh (2007) ont trouvé une différenciation entre le regard direct et détourné autour de 420-580 ms ASO. La construction d'une carte perceptive de la disposition du monde extérieur prend entre 300 ms et 1 000 ms (Yoshimoto, Uchida-Ota, & Takeuchi, 2014 E. Zimmermann, Morrone, & Burr, 2014). La détection de mouvement dans des conditions de bruit peut prendre jusqu'à 3 000 ms (Burr & Santoro, 2001 Neri, Morrone, & Burr, 1998). En bref, les latences de traitement pour les perceptions visuelles rapportables ont un minimum de

130 ms et varient sur une échelle de temps jusqu'à des centaines de millisecondes, voire plus.

Comment les produits de processus aux latences aussi variables peuvent-ils tous être perçus comme « présents » ? La réponse est que chaque fois qu'un produit de traitement perceptif émerge, il est entré dans le présent perçu et le temps est marqué comme « présent ».Lorsqu'un produit de traitement perceptif émerge, il n'émerge pas avec une indication informationnelle de sa latence de traitement. Cela se traduirait par un présent perçu qui n'était pas du tout un présent perçu, mais un passé perçu avec un mélange désorganisé de différents référents temporels. L'un des objectifs du traitement perceptif est de construire un modèle synchronisé du monde, une représentation cohérente et unifiée des stimuli dans leurs propres relations temporelles. Le marquage temporel des produits perceptifs nouvellement émergés comme « présents » y contribue. Le marqueur « présent » est transitoire. Le sort de l'information perceptive et de son marquage temporel, ainsi que le caractère transitoire du marqueur « présent », seront expliqués plus en détail dans la section intitulée « Equilibrer la persistance contre l'obsolescence ».

Le paragraphe précédent ne signifie pas que les différences de latence de traitement sont ignorées dans la perception. Il existe des preuves de tentatives de compensation des différentes latences de traitement sous la forme de mécanismes de synchronisation. Par exemple, il existe des preuves d'une synchronisation intermodale sur des échelles de temps allant jusqu'à 200 ms et même au-delà (Chen & Vroomen, 2013 Diederich & Colonius, 2015 Dixon & Spitz, 1980 Donohue, Wolforf, & Mitroff, 2010 Eg & Behne, 2015 Freeman et al., 2013 Love, Petrini, Cheng, & Pollick, 2013 Mégevand, Molholm, Nayak, & Foxe, 2013 Petrini et al., 2009 Van Wassenhove, Grant, & Poeppel, 2007). Avec des séquences répétées de stimuli audiovisuels avec des délais fixes entre l'événement dans une modalité et celui dans l'autre, le cerveau se recalibre progressivement pour que les deux événements soient perçus comme simultanés, et cela aussi peut se produire sur une échelle de temps de 200 ms ou plus ( Chen & Vroomen, 2013 Fujisaki, Shimojo, Kashino, & Nishida, 2004 Heron, Roach, Whitaker, & Hanson, 2010 Parsons, Novich, & Eagleman, 2013 Roach, Heron, Whitaker, & McGraw, 2011 Rohde, Greiner, & Ernst, 2014 Vroomen, Keetels, de Gelder, & Bertelson, 2004). Ces processus, cependant, ne génèrent pas de marqueur temporel « présent », mais uniquement des marqueurs qui identifient deux événements comme simultanés. Ils pourraient être identifiés comme simultanés et comme se produisant dans le passé. Le marquage du temps comme « présent » est donc différent du marquage du temps comme « simultané ».

La synchronisation n'est pas nécessairement précise ou universelle dans la perception, et une asynchronie perceptive substantielle peut ne pas être corrigée (Arnold, Clifford, & Wenderoth, 2001 Dixon & Spitz, 1980 Durgin & Sternberg, 2002 Freeman et al., 2013 Halliday & Mingay, 1964 Ipser et al., 2017 Vroomen & Keetels, 2010). Mais, sans doute, les imperfections mêmes de la synchronisation soutiennent l'hypothèse du marquage « présent ». Marquer tous les produits du traitement perceptuel comme « présents » lorsqu'ils émergent, quelles que soient les erreurs ou l'absence de synchronisation, permet de lisser l'incohérence temporelle dans les informations perceptives. Ainsi, le marquage temporel comme présent donne une cohérence temporelle à des ensembles d'informations perceptives qui sont générées avec des latences différentes, tout comme l'intégration de caractéristiques donne une cohérence spatiale à un objet perceptif individué.

Différents types de marqueurs temporels : le passé dans le présent

On pourrait penser que l'échelle de temps du présent perçu correspond au seuil temporel minimal de détection ou de discrimination en perception : que la différence de temps minimale à laquelle un stimulus peut être perçu comme se produisant avant un autre marque l'échelle de temps du présent perçu. Dans cette section, il sera soutenu que ce n'est pas correct au motif qu'il existe différents types de marqueurs temporels.

Il y a eu de nombreuses études sur les seuils minimaux pour juger que deux stimuli sont temporellement différenciés. Les types de jugement comprennent le jugement selon lequel deux stimuli étaient ou n'étaient pas simultanés (jugement de non-simultanéité), le jugement qu'il y avait ou non un écart temporel ou une discontinuité dans un stimulus (jugement d'écart) et le jugement que deux stimuli se sont produits dans un ordre temporel particulier ( arrêt d'ordre temporel TOJ). Le terme collectif « seuil de jugement temporel » (TJT) sera utilisé pour ces derniers, englobant à la fois les jugements de détection et de discrimination.

Une enquête récente (White, 2018) Note de bas de page 2 a montré une grande variété de TJT dans les études de stimuli intra-modalités dans les modalités visuelles, auditives et somatosensorielles. Les TJT signalés vont de moins de 1 ms (par exemple, Henning & Gaskell, 1981 Zera & Green, 1993) à plus de 100 ms (par exemple, Fink, Ulbrich, Churan, & Wittmann, 2006 Marks et al., 1982). De nombreux autres seuils se situent entre ces extrêmes, et il n'y a pas de pic évident dans la distribution. Il est probable que les TJT les plus courts n'indiquent pas une véritable différenciation temporelle car il existe des preuves que les jugements ont été faits à l'aide d'indices non temporels. Pour illustrer, Henning et Gaskell (1981) ont trouvé une région de TOJ précise pour de brefs stimuli auditifs avec un écart d'environ 0,2 ms. Cependant, le jugement était basé sur la ressemblance avec différents allophones d'une consonne, et non sur la détection d'un ordre temporel. Quelle est donc la TJT la plus courte pour laquelle il existe des preuves convaincantes d'une véritable différenciation temporelle de la perception ? White (2018) a conclu que de telles preuves pouvaient être trouvées dans des études rapportant des seuils d'environ 18 à 20 ms (par exemple, Brown & Sainsbury, 2000 Craig & Baihua, 1990 Eimer & Grubert, 2015 Fink, Churan, & Wittmann, 2005 Hirsh & Sherrick, 1961 Nicholls, 1994 Stevens & Weaver, 2005 Tadin, Lappin, Blake, & Glasser, 2010). Le véritable minimum pourrait encore être inférieur à cela, mais les preuves de cette possibilité ne sont pas convaincantes à l'heure actuelle. On pourrait donc soutenir que le présent perçu a une résolution temporelle minimale de

20 ms. Cela ne veut pas dire que le présent perçu se déroule par unités de 20 ms, ou que le présent perçu comprend des trames d'informations perceptives mises à jour à des intervalles de 20 ms. Cela signifie seulement que les stimuli doivent être séparés par

20 ms avant qu'ils ne soient perçus comme se produisant à des moments différents. Cela pourrait être considéré comme un niveau fondamental de granularité temporelle dans l'information perceptive, avec deux mises en garde : (i) qu'un minimum plus court est toujours possible, et (ii) que le minimum pourrait différer entre les modalités.

Cela semble impliquer que l'échelle de temps et la persistance de l'information dans le présent perçu sont de 20 ms, sinon moins. Pourtant, il est proposé ici que la persistance ou le temps de rétention de l'information dans le présent perçu peut être autant que

100 ms. Comment concilier ces différentes valeurs ? L'explication est que ce sont juste des choses différentes.

Il peut y avoir plusieurs sortes de marqueurs temporels. Aux fins présentes, il suffit d'en considérer trois : les marqueurs temporels ordinaux, les marqueurs temporels de durée et le marquage temporel comme « présents ». Le marquage du temps comme « présent » est exclusif au présent perçu : quand et seulement lorsqu'une information est dans le présent perçu, elle est marquée comme « présent ». Cela différencie le marquage comme « présent » de tous les autres types de marqueurs temporels. Un marqueur temporel d'ordinalité (y compris la contemporanéité) peut être attaché à des informations sur un stimulus à tout moment du traitement, et il peut être attaché à cette information, qu'elle soit dans le présent perçu ou non. Si l'information quitte le présent perçu et entre dans la mémoire sensorielle ou la mémoire de travail, le marqueur de temps ordinal peut encore y être attaché, mais le marqueur de celui-ci comme « présent » est supprimé. Il en va de même pour un marqueur de durée. Si, comme dans l'exemple de Herzog et al. (2016), une information est étiquetée comme un stimulus qui a duré 50 ms, cette étiquette peut être attachée à l'information avant qu'elle n'entre dans le présent perçu, pendant qu'elle est là, et après qu'elle soit passée à un autre magasin (si c'est le cas).

La résolution temporelle minimale possible de 20 ms signifie simplement qu'un stimulus peut être marqué dans le temps comme se produisant après l'autre s'ils sont séparés dans le temps d'au moins 20 ms, et ils ne peuvent pas l'être (ou du moins sans aucune garantie d'exactitude) s'ils sont séparés dans le temps par moins que cela. Supposons deux stimuli qui sont séparés dans le temps de 30 ms et qui sont étiquetés comme étant liés de façon ordinale. Les informations sur le premier stimulus entrent dans le présent perçu et sont marquées comme « présent ». Après un court intervalle, les informations sur le deuxième stimulus entrent dans le présent perçu et sont également marquées comme « présent ». À ce stade, les deux stimuli sont marqués comme « présents », mais ils sont également marqués comme étant liés de façon ordinale dans le temps : le premier est marqué comme se produisant avant le second. Ainsi, les informations sur le premier stimulus peuvent être marquées dans le temps comme « présentes » parce qu'elles sont dans le présent perçu même si elles sont également perçues comme précédant le deuxième stimulus dans le temps (et donc, sans doute, comme dans le passé). Parce que le marqueur « présent » et le marqueur d'ordinalité sont sémantiquement distincts, il n'y a pas de contradiction entre eux. Dans tous les cas, une contradiction ne peut être enregistrée que s'il existe un processus qui recueille les deux types d'informations et les compare, et tout conflit qu'un tel processus pourrait détecter serait de très courte durée. Dans l'exemple considéré ici, la situation ne peut persister que jusqu'à

70 millisecondes. Après ce point, le premier stimulus n'est plus dans le présent perçu. S'il survit (par exemple, dans la mémoire sensorielle), alors il peut toujours être étiqueté comme étant normalement lié au deuxième stimulus, mais il n'est plus étiqueté comme « présent ». Si deux stimuli sont perçus à plus de 100 ms d'intervalle, alors les informations sur les deux ne seront pas dans le présent perçu en même temps, car les informations sur le premier auront disparu du présent perçu avant que les informations sur le dernier ne soient y a été inscrit. Dans un tel cas, la possibilité de détecter une contradiction ne se présenterait jamais.

En bref, le présent perçu comprend toutes et seulement des informations temporelles marquées comme « présentes », et chaque information peut avoir d'autres marqueurs temporels d'ordinalité et de durée. Le seuil minimal de TJT ne fait que poser des limites à l'étiquetage avec des marqueurs d'ordinalité temporelle, et ces étiquettes sont indépendantes du fait que l'information est, à un instant donné, également étiquetée comme « présente ».


Qu'est-ce que la psychologie de la Gestalt ? Définition et aperçu

Le mot gestalt vient de la langue allemande et n'a pas d'équivalent direct en anglais. Cependant, cela se traduit généralement par la façon dont les choses sont placées ou assemblées dans leur ensemble. Dans le domaine de la psychologie, la Gestalt est plus précisément décrite comme un modèle ou une configuration. Dans ce contexte, la Gestalt englobe l'esprit et le comportement humains dans leur ensemble.

Les premiers travaux de la théorie de la Gestalt se sont concentrés sur la perception, avec un accent particulier sur une organisation visuelle qui pourrait être expliquée par un phénomène appelé illusion . La théorie de la Gestalt a joué un rôle dans d'autres domaines de la psychologie qui cherchent à mieux comprendre le cerveau et le comportement social. Bon nombre des concepts centraux de la psychologie de la Gestalt sont difficiles à définir. Malgré les critiques, la psychologie de la Gestalt a eu un impact majeur sur le domaine de la psychologie.

Quelle est la définition de la psychologie de la Gestalt ?

La psychologie de la Gestalt est une école de pensée fondée au XXe siècle. Il a fourni un cadre pour l'étude de la perception. La prémisse de la psychologie de la Gestalt souligne que le tout de quelque chose est plus grand que la somme de ses parties, et les attributs du tout ne peuvent être déduits en analysant l'une des parties par elles-mêmes.

Comment la psychologie de la Gestalt s'est-elle développée ?

La théorie de la Gestalt a commencé en Autriche et en Allemagne en réaction aux écoles de pensée associationnistes et structuralistes. La théorie de l'associationnisme suggère que des paires de pensées se connectent en fonction de l'expérience. Le structuralisme est considéré comme l'une des premières écoles de pensée en psychologie. La prémisse du structuralisme est de décomposer les processus mentaux en composants de base. La théorie de la Gestalt se concentre sur le contraire : considérer les touts comme transcendant leurs parties. Les « toutes » de la psychologie de la Gestalt comprenaient l'étude de la conscience, les objets de l'expérience directe et la science des phénomènes.

Les premiers chercheurs étaient troublés par ce qui semblait être une approche stérile de l'étude scientifique des processus de santé mentale. La psychologie de la Gestalt a été développée en partie pour ajouter un élément humaniste à l'étude de la perception. Les chercheurs en psychologie de la Gestalt ont apporté les qualités de forme, de sens et de valeur dans leur travail, là où les chercheurs précédents les avaient ignorés.

Qui est le fondateur de la psychologie de la Gestalt ?

Max Wertheimer a fondé le mouvement Gestalt et est devenu le premier psychologue de la Gestalt. Un crédit supplémentaire peut être accordé pour le développement de la psychologie de la Gestalt à des psychologues tels que Wolfgang Kôumlhler, Kurt Koffka, Kurt Goldstein et Fritz Perls (datant de 1912). Les chercheurs ultérieurs en psychologie de la Gestalt étaient Kurt Lewin, Rudolf Arnheim et Hans Wallach.

Max Wertheimer a écrit « Experimentelle Studien über das Sehen von Bewegung » (Études expérimentales de la perception du mouvement) en 1912, qui est devenue l'origine de l'école de pensée Gestalt. Wertheimer a travaillé en collaboration avec les psychologues Wolfgang Köhler et Kurt Koffka pour développer la théorie. Wertheimer a également prouvé comment les principes de la Gestalt pouvaient être utilisés pour expliquer les problèmes d'éthique, la nature de la vérité et le comportement politique.

Le trio a ensuite appliqué la théorie de la Gestalt aux problèmes de perception, notamment la résolution de problèmes, l'apprentissage et la réflexion. Wertheimer, Kôoumlhler et Koffka avaient tous déménagé aux États-Unis au milieu des années 1930 et étaient devenus professeurs.

Plus tard, et principalement par Kurt Lewin, les principes de la Gestalt ont également été appliqués à la motivation, à la psychologie sociale, à la personnalité, à l'esthétique et au comportement économique.

Qui est le fondateur de la Gestalt-thérapie ?

En 1926, Fritz Perls, un psychiatre et psychanalyste allemand, se rend à Francfort pour devenir l'assistant de Kurt Goldstein à l'Institute for Brain Damaged Soldiers. Goldstein était également chercheur en théorie de la Gestalt. Perls était devenu désenchanté par certaines théories et méthodes freudiennes et cherchait à développer un nouveau système de psychothérapie. À Francfort, Perls est passé sous la tutelle d'un grand nombre de psychologues, psychanalystes et philosophes existentiels, qui ont tous joué un rôle direct ou indirect dans les principes et la thérapie de la Gestalt. C'est à l'Institute for Brain Damaged Soldiers que Perls a rencontré sa femme, Laura, qui était également étudiante en Gestalt-thérapie.

L'objectif de la Gestalt thérapie est d'aider le client à prendre conscience de ses sensations premières ainsi que de son environnement afin qu'il puisse réagir plus efficacement dans le moment présent. Les thérapeutes guident les clients pour qu'ils se concentrent sur « l'ici et maintenant » par opposition aux expériences passées. Une fois que les clients peuvent pleinement expérimenter le présent, ils peuvent plus facilement affronter les conflits passés ou, comme Perls les appelait, les &ldquoincomplete Gestalts.&rdquo

Qu'est-ce que la psychologie de la Gestalt ?

En termes simples, la psychologie de la Gestalt est basée sur le concept selon lequel le tout est supérieur à la somme de ses parties.

Pour mieux illustrer le fonctionnement de la perception humaine, les chercheurs de la Gestalt ont proposé les lois de l'organisation perceptive, notamment les lois de similitude, de proximité, de continuité, d'inclusion, de fermeture et de connectivité. Ces lois expliquent comment notre cerveau regroupe les choses pour nous aider à interpréter le monde qui nous entoure.

La loi de similitude fait référence au regroupement de choses similaires pour créer un modèle de choses qui vont ensemble. La proximité signifie regrouper les choses en fonction de leur proximité dans l'espace. La continuité signifie regrouper les choses en fonction de motifs pour créer une figure entière. L'inclusivité suggère que nous voyons tous les éléments d'une image avant d'en voir diverses parties. La fermeture fait référence au fait de voir une partie d'une image et d'être capable de combler mentalement les lacunes de ce que nous supposons devoir être là. Enfin, la connexité signifie que lorsque nous voyons des objets se déplacer dans la même direction et au même rythme, nous avons tendance à les percevoir comme un seul objet.

Quels sont les exemples de psychologie de la Gestalt ?

Trouver des exemples de psychologie de la Gestalt dans notre vie quotidienne est facile.

En 1912, Wertheimer découvre le phénomène phi . Avez-vous déjà eu un flipbook de dessins animés où vous courez les pages d'un petit livre entre vos doigts ? Chaque page est un dessin séparé, mais quand on les retourne rapidement, on a l'illusion que le sujet bouge. C'est un exemple du phénomène phi, qui est devenu la base des films cinématographiques.

Si vous dessinez un cercle sur un morceau de papier, puis effacez la moitié du cercle et le visualisez à nouveau, votre esprit tentera toujours de voir le cercle dans son ensemble. C'est un exemple de continuité.

Si vous avez déjà regardé de près une peinture à l'huile ou à l'acrylique d'un paysage, vous remarquerez peut-être que la peinture est composée de différents coups de pinceau ou d'effets d'un couteau à palette qui n'ont pas de sens de près. Cependant, si vous vous éloignez du tableau, vous percevez les coups de pinceau comme de l'herbe, des arbres et un sol solide. Ceci est un exemple de similitude. Nous percevons les coups de pinceau comme des images que nous voyons dans la nature.

Lorsque vous entrez dans un restaurant et qu'un groupe de personnes se tient près du bar à proximité, vous pouvez supposer qu'il s'agit d'un groupe d'amis parce qu'ils sont proches les uns des autres. C'est un exemple de proximité.

Qu'en est-il de la psychologie de la Gestalt aujourd'hui ?

Aujourd'hui, il existe un peu plus de 60 établissements d'enseignement de la Gestalt thérapie dans le monde, et leur nombre augmente. Presque toutes les grandes villes des États-Unis ont au moins un institut de Gestalt. A ce jour, il n'existe pas d'organisation nationale consacrée à la psychologie de la Gestalt. Il n'y a pas de normes à suivre pour les instituts et pas de normes pour les formateurs ou les stagiaires. Chaque établissement élabore son programme et a ses propres critères de sélection des étudiants. Dans l'état actuel des choses, il n'y a pas de normes précises pour la Gestalt-thérapie. Pour les clients potentiels cherchant à bénéficier de la Gestalt thérapie, chaque personne doit se prononcer sur les qualifications des thérapeutes Gestalt et si ce type de thérapie est le meilleur traitement pour eux.

À quoi ressemble la Gestalt-thérapie et à quoi puis-je m'attendre ?

La Gestalt thérapie met l'accent sur votre propre responsabilité pour vos besoins psychologiques et physiques actuels. Un thérapeute gestaltiste examinera des questions telles que la liberté et la responsabilité, l'immédiateté de l'expérience et votre rôle dans la création de sens dans votre vie. La Gestalt thérapie est une approche holistique qui vise à résoudre les conflits et les ambiguïtés résultant de l'incapacité à intégrer les différentes caractéristiques de votre personnalité.

En thérapie, vous serez invité à discuter de vos souvenirs et de vos préoccupations en utilisant le présent. Le thérapeute peut utiliser la dramatisation des conflits pour vous aider à donner un sens à vos problèmes. Par exemple, un thérapeute peut vous demander de mimer des situations pour faire ressortir des pensées et des perceptions que vous avez peut-être refoulées.

La Gestalt-thérapie est-elle faite pour moi ?

La Gestalt est un domaine complexe de la psychologie. La recherche dans ce domaine a contribué à expliquer les processus de pensée et le comportement humains. Les thérapeutes qualifiés de BetterHelp peuvent vous mettre en contact avec un thérapeute agréé qui pourra vous en dire plus sur la psychologie de la Gestalt et si ses principes peuvent vous aider à résoudre les problèmes de votre vie.

Qu'est-ce que la théorie de la Gestalt en psychologie ?

La théorie de la Gestalt a été développée à partir de 1912. Le mot gestalt signifie un tout unifié et significatif. Le principe principal de la Gestalt est que le tout est supérieur à la somme de ses parties. Cette théorie est connue pour aborder la perception visuelle des objets, mais elle s'applique également à notre façon de penser. Ainsi, le mouvement Gestalt englobait des études à la fois sur la perception visuelle et la perception de toutes les expériences de la vie.

Quel est un exemple de psychologie Gestalt ?

Un exemple de l'aspect visuel de la psychologie de la Gestalt peut être trouvé dans les lumières des chapiteaux. Alors que les ampoules clignotent successivement, la lumière semble se déplacer autour du chapiteau. Bien que les bulbes eux-mêmes soient immobiles, nous percevons un mouvement. C'est le même principe utilisé pour créer des films. Cette illusion de mouvement est un phénomène perceptif qui n'est ni précis ni une hallucination. C'est plutôt une façon de percevoir le monde qui est naturel et sain.

Quels sont les cinq principes de la Gestalt ?

Les psychologues de la Gestalt ont reconnu cinq principes liés à la façon dont nous percevons visuellement les objets. Leurs principes de Gestalt sont nés de l'observation de la façon dont nous percevons les objets ensemble, à la fois comme la somme de leurs parties et comme quelque chose de plus que cela.

Les cinq principes de la psychologie de la Gestalt sont :

La loi de proximité affirme que lorsque des objets ou des formes sont proches les uns des autres, nous avons tendance à les percevoir comme un groupe. Les parties individuelles ont tendance à être regroupées dans nos esprits. Et à cause de la loi de proximité, nous voyons ces parties comme une image plutôt que plusieurs.

La loi de similitude stipule que nous avons tendance à percevoir les objets similaires comme faisant partie d'un tout. Les éléments individuels sont considérés comme une seule entité.

La loi de continuité dit que nous avons tendance à percevoir une ligne comme continuant dans la même direction que celle déjà établie.

La loi de clôture stipule que l'esprit a tendance à considérer une image comme complète même si elle est incomplète.

La loi de connexité (également appelée loi du destin commun) dit que lorsque nous voyons des objets se déplacer dans la même direction et au même rythme, nous avons tendance à les percevoir comme un seul objet.

Cependant, ce ne sont que les principales lois de la Gestalt. Il existe également d'autres principes de la Gestalt, notamment le concept de figure-fond.

Qu'est-ce que les psychologues de la Gestalt entendent par « figure-fond » ?

Wertheimer et d'autres psychologues de la Gestalt ont identifié une autre caractéristique de la perception visuelle qu'ils ont appelée chiffre- sol . La figure-fond fait référence à la capacité de reconnaître la différence entre la conception principale et l'arrière-plan d'une image. Souvent, vous verrez des images que vous pouvez percevoir de deux manières, avec une partie de l'image ou une autre comme arrière-plan. Un exemple figure-fond est une image qui ressemble à un chandelier dans un sens et deux faces dans l'autre. L'image ne change pas, mais la façon dont vous vous concentrez sur elle est différente. Les rôles figure-fond changent selon la façon dont vous percevez l'image.

Qui a introduit la psychologie de la Gestalt ?

Max Wertheimer a fondé le mouvement Gestalt et est devenu le premier psychologue de la Gestalt. Avant que Wertheimer ne commence son travail, d'autres psychologues avaient proposé une variété d'explications sur la façon dont nous percevons les objets, ainsi que des théories sur la façon dont nous pensons, apprenons et nous comportons. Les sujets des premières études de Wertheimer sur la perception visuelle étaient Wolfgang Kohler et Kurt Kofka, qui devinrent plus tard ses partenaires en tant que psychologues de la Gestalt. Ces trois psychologues représentent l'origine de la psychologie de la Gestalt.

La théorie de la Gestalt était également une réponse aux théories antérieures de Wilhelm Wundt et d'autres qui croyaient en structuralisme , qui visait à décomposer les processus mentaux jusqu'à ses éléments fondamentaux. Le point de vue de Wilhelm Wundt sur la psychologie était basé sur trois théories : l'atomisme, l'associationnisme et le sensationnalisme. L'atomisme (qui est similaire au structuralisme) est le point de vue que les théoriciens de la Gestalt ont le plus eu du mal à accepter. Cette théorie affirme que toute connaissance est construite à partir d'éléments simples. Max Wertheimer et d'autres psychologues de la Gestalt croyaient que le contraire était vrai. Ils pensaient que la meilleure façon de considérer les phénomènes psychologiques était de les représenter comme des ensembles organisés et bien structurés. Ainsi, le comportement ne découle pas plutôt de facteurs individuels, les processus de pensée sont eux-mêmes déterminés par des perceptions complexes.

Qui a introduit la Gestalt-thérapie ?

Frederick &ldquoFritz&rdquo S. Perls a développé la Gestalt thérapie dans les années 1940. Perls a cherché à transcender la psychanalyse freudienne pour développer un nouveau type de thérapie. Les théories perceptives de Wertheimer sur des principes tels que figure-fond l'intriguaient, et il appréciait qu'elles puissent offrir de nouvelles perspectives sur l'expérience.

De grands penseurs comme Immanuel Kant et Johann Wolfgang von Goethe avaient déjà exploré bon nombre des idées sur lesquelles Perls s'est appuyé pour développer sa Gestalt-thérapie. Perls a combiné l'existentialisme, la théorie de la Gestalt, la psychanalyse et la psychologie humaniste pour créer son propre type de thérapie.

De nombreuses théories psychologiques commencent comme des idées distinctes et finissent par se réunir pour créer ou améliorer d'autres écoles de pensée. Au fil du temps, les principes de la Gestalt ont été incorporés dans d'autres théories, mais ont continué à être pratiqués par les psychologues de la Gestalt.

Qu'est-ce que le phénomène phi ?

Les phénomène phi était la découverte de Wertheimer qui a commencé le mouvement Gestalt. Pendant les vacances de ses études à l'Institut de psychologie de l'Université de Francfort, Wertheimer s'est arrêté dans une gare pour acheter un jouet stroboscope, un tambour rotatif doté de fentes à travers lesquelles vous pouvez voir des images défiler. C'était similaire à un flipbook dans lequel vous parcourez des images fixes pour voir une image "en mouvement". Une fois que Max Wertheimer est revenu à l'université, il a commencé à étudier l'effet. Le phénomène phi, également appelé loi du mouvement apparent ou persistance de la vision, était à la base de l'affirmation de Wertheimer selon laquelle l'approche segmentée ou mécanique qui avait été utilisée plus tôt dans l'histoire de la psychologie était inadéquate. Son idée était que le tout était plus grand que la somme de ses parties.

Quels psychologues ont été influencés par Max Wertheimer et son travail ?

Certains des plus grands psychologues de la Gestalt, ainsi que des psychologues d'autres écoles de pensée, ont été influencés par les travaux de Max Wertheimer et de la psychologie de la Gestalt. Parmi eux se trouvent Abraham Maslow, Solomon Asch et George Katona.

Comment la psychologie de la Gestalt est-elle utilisée aujourd'hui ?

Les psychologues de la Gestalt ont changé leur approche au fur et à mesure que la psychologie moderne a progressé. Certains des domaines dans lesquels les principes de la Gestalt sont utilisés comprennent :

Modélisation cognitive quantique

Qu'est-ce qu'un psychologue de la Gestalt ?

Un psychologue de la Gestalt peut être soit un chercheur, soit un thérapeute. Les chercheurs de la Gestalt étudient les phénomènes de la Gestalt liés à des principes tels que la loi de proximité ou figure-fond. Les chercheurs en Gestalt peuvent également étudier les résultats de la Gestalt-thérapie.

Les gestalt-thérapeutes utilisent une approche holistique pour aider leurs clients à vivre une vie plus heureuse et plus épanouie. Ils utilisent les concepts de la Gestalt, ainsi que la psychologie humaniste, l'existentialisme et la psychanalyse, pour aider les clients à donner un sens à leur monde.

Qu'est-ce que la Gestalt explique simplement ?

Une Gestalt est un tout plus grand que la somme de ses parties.

Les psychologues et thérapeutes de la Gestalt se réfèrent souvent aux &ldquoGestalts» dans leurs études et dans le conseil aux clients.

Quel est l'objectif principal de la Gestalt-thérapie ?

Les gestalt-thérapeutes considèrent la thérapie comme un moyen d'aider les clients à mieux se comprendre. Ils veulent que les clients comprennent l'impact de leurs choix sur leur propre vie et celle de ceux qui les entourent. La conscience de soi est donc l'objectif principal.

Les autres objectifs de la Gestalt-thérapie incluent :

Devenir plus pleinement vivant

Faire face aux affaires inachevées

Comprendre les choses telles qu'elles sont, plutôt que telles qu'elles pourraient ou devraient être

Reconnaître la nature intrinsèque des situations et comment vos perceptions reflètent ou déforment cela

Apprendre à assumer la responsabilité individuelle de vos actions

Prendre soin de vos besoins mentaux et physiques

Améliorer les compétences en communication

Être capable de tolérer les émotions négatives

Améliorer votre maîtrise de soi

Améliorer votre capacité à réguler les états mentaux

Quelle est la différence entre la psychologie de la Gestalt et la Gestalt thérapie ?

La psychologie de la Gestalt consiste à comprendre les lois de la Gestalt : comment elles se rapportent à la perception visuelle et aux processus de pensée. Les psychologues de la Gestalt qui sont engagés dans la recherche étudient divers aspects de la théorie de la Gestalt et du mdash, y compris des principes tels que la loi de proximité et le concept d'expériences structurées figure-fond et mdashin. Leur objectif est d'explorer des sujets tels que la mémoire, l'apprentissage et le comportement.

Les psychologues spécialisés en Gestalt-thérapie ont un objectif différent. Ils visent à aider les clients à comprendre leurs processus de pensée, à prendre de meilleures décisions et à changer leur comportement. Au fur et à mesure que les clients voient à quel point le tout est plus grand que la combinaison des parties, leurs processus de réflexion deviennent plus clairs. Avec une nouvelle perspective, ils peuvent progresser vers la réalisation de leurs objectifs de vie.

A quoi sert la Gestalt-thérapie ?

Les thérapeutes gestaltistes utilisent la théorie de la Gestalt pour aider les clients ayant des problèmes de santé physique et mentale, notamment :

Comment fonctionne la Gestalt-thérapie ?

Au début du développement de la théorie de la Gestalt, Fritz Perls a expliqué que chaque être humain devrait être considéré comme une personne entière avec un corps, un esprit et une âme, et que la meilleure perspective à partir de laquelle voir cet ensemble était la personne elle-même. Cette perspective offre quelques indices sur le fonctionnement de la Gestalt-thérapie.

Pour augmenter la conscience de soi, le thérapeute Gestalt aide les clients à apprendre à exprimer leurs pensées et leurs émotions dans une perspective du moment présent. Ils vous demandent de mettre de côté toutes les hypothèses sur vos expériences et de les décrire simplement. Ils suggèrent également que vous traitiez chaque partie des événements ou des objets décrits comme étant d'égale importance.

Les gestalt-thérapeutes peuvent utiliser des techniques spécifiques pour vous aider à mieux vous comprendre. Les exemples incluent le vide- technique de chaise et le technique de jeu de rôle .

L'efficacité de la Gestalt-thérapie

La Gestalt-thérapie s'est avérée efficace dans le traitement des troubles cliniques, notamment la schizophrénie, les troubles de la personnalité, les troubles affectifs, l'anxiété, la dépendance aux substances et les troubles psychosomatiques dans des méta-analyses comprenant des données d'environ 3 000 patients traités par la Gestalt-thérapie. , le concept de soi et les relations interpersonnelles, mais les patients ont perçu la thérapie comme très utile. Les plus grandes tailles d'effet ont été trouvées lorsque la thérapie Gestalt a été utilisée pour traiter les symptômes de dépression, d'anxiété et de phobies.

Les avantages de la thérapie en ligne

Comme indiqué ci-dessus, la Gestalt-thérapie est un moyen particulièrement efficace de traiter de nombreux troubles psychologiques. Mais lorsque vous souffrez de symptômes de dépression ou d'anxiété, il peut être difficile de trouver la motivation pour quitter la maison. C'est là que la thérapie en ligne peut vous aider. Vous pouvez accéder à la plateforme BetterHelp&rsquos dans le confort et l'intimité de votre foyer. De plus, la thérapie en ligne offre des prix inférieurs à ceux de la thérapie en personne, car les thérapeutes en ligne n'ont pas à payer des frais tels que la location d'un bureau. Les thérapeutes agréés de BetterHelp&rsquos ont aidé des personnes souffrant de troubles cliniques tels que l'anxiété, la dépression et les troubles de la personnalité. Lisez ci-dessous quelques critiques de thérapeutes BetterHelp de personnes confrontées à des problèmes similaires.

Avis des conseillers

&ldquoMichele a été un excellent auditeur et m'a aidé à identifier de nouvelles façons de m'aider à combattre mon anxiété. Elle est très gentille et je sens déjà que j'ai progressé vers mes objectifs !&rdquo

&ldquoIl m'a fallu beaucoup plus de temps que je ne voudrais l'admettre pour enfin essayer quelque chose comme BetterHelp, mais en regardant en arrière au cours des derniers mois, je peux facilement dire que je me suis rendu un mauvais service en n'essayant pas quelque chose comme ça plus tôt. Et plus particulièrement, j'apprécie tout processus de jumelage utilisé par BetterHelp, car je suis reconnaissant et chanceux d'avoir été jumelé avec Nikole. Elle est une source de conseil tellement encourageante et proactive. Elle a une manière gentille et révélatrice de parler, et plus d'une fois elle m'a aidé à voir les choses sous de nouvelles perspectives qui m'ont aidé à construire des voies vers des méthodes plus saines et plus fortes pour gérer les choses. Je n'ai vraiment pas assez de mots pour exprimer à quel point j'apprécie les progrès et les résultats positifs que j'ai clairement vu au cours des derniers mois, mais je la recommanderais de tout cœur.&rdquo

Qu'est-ce que la théorie de la Gestalt en psychologie ?

La théorie de la Gestalt a été développée à partir de 1912. Le mot gestalt signifie un tout unifié et significatif. Le principe principal de la Gestalt est que le tout est supérieur à la somme de ses parties. Cette théorie est connue pour aborder la perception visuelle des objets, mais elle s'applique également à notre façon de penser. Ainsi, le mouvement Gestalt englobait des études à la fois sur la perception visuelle et la perception de toutes les expériences de la vie.

Quel est un exemple de psychologie Gestalt ?

Un exemple de l'aspect visuel de la psychologie de la Gestalt peut être trouvé dans les lumières de chapiteau. Alors que les ampoules clignotent successivement, la lumière semble se déplacer autour du chapiteau. Bien que les bulbes eux-mêmes soient immobiles, nous percevons un mouvement. C'est le même principe utilisé pour créer des films. Cette illusion de mouvement est un phénomène perceptif qui n'est ni précis ni une hallucination. C'est plutôt une façon de percevoir le monde qui est naturel et sain.

Quels sont les cinq principes de la Gestalt ?

Les psychologues de la Gestalt ont reconnu cinq principes liés à la façon dont nous percevons visuellement les objets. Leurs principes de Gestalt sont nés de l'observation de la façon dont nous percevons les objets ensemble, à la fois comme la somme de leurs parties et comme quelque chose de plus que cela.

Les cinq principes de la psychologie de la Gestalt sont :

La loi de proximité affirme que lorsque des objets ou des formes sont proches les uns des autres, nous avons tendance à les percevoir comme un groupe. Les parties individuelles ont tendance à être regroupées dans nos esprits. Et à cause de la loi de proximité, nous voyons ces parties comme une image plutôt que plusieurs.

La loi de similitude stipule que nous avons tendance à percevoir les objets qui sont similaires comme faisant partie d'un tout. Les éléments individuels sont considérés comme une seule entité.

La loi de continuité dit que nous avons tendance à percevoir une ligne comme continuant dans la même direction que celle déjà établie.

La loi de clôture stipule que l'esprit a tendance à considérer une image comme complète même si elle est incomplète.

La loi de connexité (également appelée loi du destin commun) dit que lorsque nous voyons des objets se déplacer dans la même direction et au même rythme, nous avons tendance à les percevoir comme un seul objet.

Cependant, ce ne sont que les principales lois de la Gestalt. Il existe également d'autres principes de la Gestalt, notamment le concept de figure-fond.

Qu'est-ce que les psychologues de la Gestalt entendent par « figure-fond » ?

Wertheimer et d'autres psychologues de la Gestalt ont identifié une autre caractéristique de la perception visuelle qu'ils ont appelée chiffre- sol . La figure-fond fait référence à la capacité de reconnaître la différence entre la conception principale et l'arrière-plan d'une image. Souvent, vous verrez des images que vous pouvez percevoir de deux manières, avec une partie de l'image ou une autre comme arrière-plan. Un exemple figure-fond est une image qui ressemble à un chandelier dans un sens et deux faces dans l'autre. L'image ne change pas, mais la façon dont vous vous concentrez sur elle est différente. Les rôles figure-fond changent selon la façon dont vous percevez l'image.

Qui a introduit la psychologie de la Gestalt ?

Max Wertheimer a fondé le mouvement Gestalt et est devenu le premier psychologue de la Gestalt. Avant que Wertheimer ne commence son travail, d'autres psychologues avaient proposé une variété d'explications sur la façon dont nous percevons les objets, ainsi que des théories sur la façon dont nous pensons, apprenons et nous comportons. Les sujets des premières études de Wertheimer sur la perception visuelle étaient Wolfgang Kohler et Kurt Kofka, qui devinrent plus tard ses partenaires en tant que psychologues de la Gestalt. Ces trois psychologues représentent l'origine de la psychologie de la Gestalt.

La théorie de la Gestalt était également une réponse aux théories antérieures de Wilhelm Wundt et d'autres qui croyaient en structuralisme , qui visait à décomposer les processus mentaux jusqu'à ses éléments fondamentaux. Le point de vue de Wilhelm Wundt sur la psychologie était basé sur trois théories : l'atomisme, l'associationnisme et le sensationnalisme. L'atomisme (qui est similaire au structuralisme) est le point de vue que les théoriciens de la Gestalt ont le plus eu du mal à accepter. Cette théorie affirme que toute connaissance est construite à partir d'éléments simples. Max Wertheimer et d'autres psychologues de la Gestalt croyaient que le contraire était vrai. Ils pensaient que la meilleure façon de considérer les phénomènes psychologiques était de les représenter comme des ensembles organisés et bien structurés. Ainsi, le comportement ne découle pas plutôt de facteurs individuels, les processus de pensée sont eux-mêmes déterminés par des perceptions complexes.

Qui a introduit la Gestalt-thérapie ?

Frederick &ldquoFritz&rdquo S. Perls a développé la Gestalt thérapie dans les années 1940. Perls a cherché à transcender la psychanalyse freudienne pour développer un nouveau type de thérapie. Les théories perceptives de Wertheimer sur des principes tels que figure-fond l'intriguaient, et il appréciait qu'elles puissent offrir de nouvelles perspectives sur l'expérience.

De grands penseurs comme Immanuel Kant et Johann Wolfgang von Goethe avaient déjà exploré de nombreuses idées sur lesquelles Perls s'est appuyé pour développer sa Gestalt-thérapie. Perls a combiné l'existentialisme, la théorie de la Gestalt, la psychanalyse et la psychologie humaniste pour créer son propre type de thérapie.

De nombreuses théories psychologiques commencent comme des idées distinctes et finissent par se réunir pour créer ou améliorer d'autres écoles de pensée. Au fil du temps, les principes de la Gestalt ont été incorporés dans d'autres théories, mais ont continué à être pratiqués par les psychologues de la Gestalt.

Qu'est-ce que le phénomène phi ?

Les phénomène phi était la découverte de Wertheimer qui a commencé le mouvement Gestalt. Pendant les vacances de ses études à l'Institut de psychologie de l'Université de Francfort, Wertheimer s'est arrêté dans une gare pour acheter un jouet stroboscope, un tambour rotatif doté de fentes à travers lesquelles vous pouvez voir des images défiler. C'était similaire à un flipbook dans lequel vous parcourez des images fixes pour voir une image "en mouvement". Une fois que Max Wertheimer est revenu à l'université, il a commencé à étudier l'effet. Le phénomène phi, également appelé loi du mouvement apparent ou persistance de la vision, était à la base de l'affirmation de Wertheimer selon laquelle l'approche segmentée ou mécanique qui avait été utilisée plus tôt dans l'histoire de la psychologie était inadéquate. Son idée était que le tout était plus grand que la somme de ses parties.

Quels psychologues ont été influencés par Max Wertheimer et son travail ?

Certains des plus grands psychologues de la Gestalt, ainsi que des psychologues d'autres écoles de pensée, ont été influencés par les travaux de Max Wertheimer et de la psychologie de la Gestalt. Parmi eux se trouvent Abraham Maslow, Solomon Asch et George Katona.

Comment la psychologie de la Gestalt est-elle utilisée aujourd'hui ?

Les psychologues de la Gestalt ont changé leur approche au fur et à mesure que la psychologie moderne a progressé. Certains des domaines dans lesquels les principes de la Gestalt sont utilisés comprennent :

Modélisation cognitive quantique

Qu'est-ce qu'un psychologue de la Gestalt ?

Un psychologue de la Gestalt peut être soit un chercheur, soit un thérapeute. Les chercheurs de la Gestalt étudient les phénomènes de la Gestalt liés à des principes tels que la loi de proximité ou figure-fond. Les chercheurs en Gestalt peuvent également étudier les résultats de la Gestalt-thérapie.

Les gestalt-thérapeutes utilisent une approche holistique pour aider leurs clients à vivre une vie plus heureuse et plus épanouie. Ils utilisent les concepts de la Gestalt, ainsi que la psychologie humaniste, l'existentialisme et la psychanalyse, pour aider les clients à donner un sens à leur monde.

Qu'est-ce que la Gestalt explique simplement ?

Une Gestalt est un tout plus grand que la somme de ses parties.

Les psychologues et thérapeutes de la Gestalt se réfèrent souvent aux &ldquoGestalts» dans leurs études et dans le conseil aux clients.

Quel est l'objectif principal de la Gestalt-thérapie ?

Les gestalt-thérapeutes considèrent la thérapie comme un moyen d'aider les clients à mieux se comprendre. Ils veulent que les clients comprennent l'impact de leurs choix sur leur propre vie et celle de ceux qui les entourent. La conscience de soi est donc l'objectif principal.

Les autres objectifs de la Gestalt-thérapie incluent :

Devenir plus pleinement vivant

Faire face aux affaires inachevées

Comprendre les choses telles qu'elles sont, plutôt que telles qu'elles pourraient ou devraient être

Reconnaître la nature intrinsèque des situations et comment vos perceptions reflètent ou déforment cela

Apprendre à assumer la responsabilité individuelle de vos actions

Prendre soin de vos besoins mentaux et physiques

Améliorer les compétences en communication

Être capable de tolérer les émotions négatives

Améliorer votre maîtrise de soi

Améliorer votre capacité à réguler les états mentaux

Quelle est la différence entre la psychologie de la Gestalt et la Gestalt thérapie ?

La psychologie de la Gestalt consiste à comprendre les lois de la Gestalt : comment elles se rapportent à la perception visuelle et aux processus de pensée. Les psychologues de la Gestalt qui sont engagés dans la recherche étudient divers aspects de la théorie de la Gestalt et du mdash, y compris des principes tels que la loi de proximité et le concept d'expériences structurées figure-fond et mdashin. Leur objectif est d'explorer des sujets tels que la mémoire, l'apprentissage et le comportement.

Les psychologues spécialisés en Gestalt-thérapie ont un objectif différent. Ils visent à aider les clients à comprendre leurs processus de pensée, à prendre de meilleures décisions et à changer leur comportement. Au fur et à mesure que les clients voient à quel point le tout est plus grand que la combinaison des parties, leurs processus de réflexion deviennent plus clairs. Avec une nouvelle perspective, ils peuvent progresser vers la réalisation de leurs objectifs de vie.

A quoi sert la Gestalt-thérapie ?

Les thérapeutes gestaltistes utilisent la théorie de la Gestalt pour aider les clients ayant des problèmes de santé physique et mentale, notamment :

Comment fonctionne la Gestalt-thérapie ?

Au début du développement de la théorie de la Gestalt, Fritz Perls a expliqué que chaque être humain devrait être considéré comme une personne entière avec un corps, un esprit et une âme, et que la meilleure perspective à partir de laquelle voir cet ensemble était la personne elle-même. Cette perspective offre quelques indices sur le fonctionnement de la Gestalt-thérapie.

Pour augmenter la conscience de soi, le thérapeute Gestalt aide les clients à apprendre à exprimer leurs pensées et leurs émotions dans une perspective du moment présent. Ils vous demandent de mettre de côté toutes les hypothèses sur vos expériences et de les décrire simplement. Ils suggèrent également que vous traitiez chaque partie des événements ou des objets décrits comme étant d'égale importance.

Les gestalt-thérapeutes peuvent utiliser des techniques spécifiques pour vous aider à mieux vous comprendre. Les exemples incluent le vide- technique de chaise et le technique de jeu de rôle .


La psychologie de la perception de l'incertitude

Note de l'éditeur : il s'agit du quatrième volet de « Off Guard », une série sur la surprise dans la guerre inspirée d'un nouveau Étude du SCRS. Lisez le reste de la série ici.

Saddam Hussein et George W. Bush ont vu des mondes différents au début de 2003, mais partageaient une croyance commune : chacun était certain que sa lecture de la situation stratégique était exacte. Saddam était certain que les services de renseignement américains étaient presque omniscients et saurait donc qu'il n'abritait aucune arme de destruction massive (ADM). Bush était certain que Saddam l'avait fait, car s'il ne l'avait pas fait, l'Irak aurait coopéré avec les inspecteurs. Avec le recul, nous savons à quel point les deux croyances étaient déplacées. Il y avait plus d'incertitude concernant les ADM que chaque dirigeant ne le pensait. La même chose était vraie pour l'issue de l'invasion imminente, que Saddam ne croyait pas qu'elle se produirait jusqu'au moment où elle se produisait, et la même chose était vraie pour l'issue de l'occupation qui a suivi.

Aujourd'hui, l'incertitude est à la mode. Techniquement, l'incertitude est l'idée que l'éventail des résultats possibles dépasse notre compréhension. Plus simplement, c'est l'idée qu'il nous manque quelque chose, bien que nous ne sachions pas trop quoi. Dans le contexte de la sécurité nationale, l'incertitude fait référence à l'idée simple que le paysage stratégique, la place de l'Amérique dans le monde et les technologies de la guerre évoluent d'une manière que nous ne comprenons pas pleinement. L'incertitude n'est pas la même chose que le manque de confiance, ce n'est pas la même chose que le risque. Un joueur de roulette est confronté au risque, mais pas à l'incertitude - elle ne sait pas ce qui se passera au prochain tour, mais sait à quelle fréquence elle touchera le rouge sur le long terme. Dans un monde incertain, nous manquons de chances à long terme. Plus important encore, nous ne savons pas si le jeu lui-même a changé.

Certaines personnes et organisations perçoivent mieux l'incertitude et ajustent leurs actions en conséquence. Je soutiens que nous pouvons prédire qui perçoit et qui ne perçoit pas l'incertitude en fonction d'un certain nombre de facteurs individuels, de groupe et organisationnels. Je propose des recommandations sur la façon dont les décideurs à chacun de ces trois niveaux peuvent mieux percevoir l'incertitude.

Le conseil vient avec la mise en garde que l'incertitude doit être prise à petites doses - après tout, une tâche cruciale pour les dirigeants politiques et militaires est de transmettre la confiance pour motiver les adeptes. Pourtant, les dirigeants sont plus susceptibles de percevoir trop peu d'incertitude que trop d'incertitude. L'attraction de la certitude est constante - elle se sent mieux à un niveau fondamental - et donc notre attention délibérée devrait aller à l'incertitude.

Comme d'autres dans cette série l'ont fait valoir, voir l'incertitude nous rend moins susceptibles de mener la mauvaise guerre avec les mauvais outils. Si nous ne comprenons pas comment les esprits des décideurs traitent l'incertitude, et ce qui les rend meilleurs ou pires pour la percevoir, nos meilleures intentions peuvent être vaines.

Personnes

Au niveau individuel, percevoir l'incertitude passe par deux étapes psychologiques : le confort avec l'inconnu et des habitudes de pensée qui recherchent la complexité. Être à l'aise avec l'inconnu laisse les individus ouverts à l'idée de voir l'incertitude. Penser en termes plus complexes donne aux individus les moyens de mieux comprendre les situations incertaines.

Les individus diffèrent dans la façon dont ils sont à l'aise avec l'inconnu simplement en raison de leur personnalité. Les différences d'ouverture à l'expérience, la tolérance à l'ambiguïté et le besoin de clôture cognitive peuvent tous affecter la volonté d'une personne de considérer une situation comme incertaine. Ces traits d'ouverture, de tolérance à l'ambiguïté et de besoin de fermeture, qui ont tendance à être corrélés les uns aux autres, fluctuent tôt dans la vie mais se stabilisent à l'âge adulte. Ce groupe de traits fait partie des rares variables de personnalité qui montrent peu de différence systématique entre les hommes et les femmes. Cependant, ils ont tendance à différer selon l'idéologie politique. De manière controversée mais constante, les conservateurs montrent moins d'ouverture à l'inconnu.

Il est toutefois important de noter que même ceux qui sont disposés à l'aise avec l'inconnu peuvent atténuer cet inconfort en le recadrant mentalement. Cette idée, connue sous le nom de « réévaluation cognitive », est un outil étonnamment puissant pour gérer les effets des émotions sur la prise de décision. La réévaluation cognitive crée une distance par rapport à l'émotion et un sentiment de contrôle sur celle-ci. Appliquée à l'incertitude, elle peut être un premier pas pour mieux la voir.

La deuxième étape pour percevoir l'incertitude consiste à penser en termes plus complexes. Plus quelqu'un voit de complexité, plus il y a d'opportunités pour que l'incertitude fasse surface. Le modèle mental d'un individu peut être complexe de deux manières : il peut être composé de plusieurs dimensions, ce qui signifie que de nombreux facteurs différents entrent en jeu et il peut être hautement intégré, ce qui signifie que chaque facteur peut affecter les autres. Les individus ayant une « complexité intégrative » élevée, comme l'appellent les chercheurs, jugent les effets de leurs décisions comme le produit de nombreuses dimensions interagissant à plusieurs niveaux.

Par exemple, un analyste avec une grande complexité d'intégration évaluant s'il faut envahir l'Irak tiendrait compte de la détermination de l'armée irakienne, des sentiments du peuple irakien, de la préparation militaire américaine, de la stabilité régionale, des prix mondiaux des produits de base et autres. De plus, une complexité intégrative élevée verrait chacune de ces dimensions en interaction avec les autres. D'autre part, une faible complexité intégrative aplatit de nombreuses dimensions en une seule. Il substitue une interaction complexe à des compromis simples. Saddam s'était-il pleinement conformé aux inspections d'armes ou non ?

La complexité intégrative est en partie héréditaire, mais ça s'apprend aussi. Peut-être plus important encore, cependant, la complexité intégrative dépend de ce qu'un individu connaît du sujet. Les relations sunnites-chiites ne pourraient pas entrer en ligne de compte dans une décision d'invasion à moins qu'un décideur ne sache d'abord que la distinction est importante dans la société irakienne.

La complexité intégrative d'un individu dépend aussi des personnes qui l'entourent. « Slam dunk », l'une des phrases les plus tristement célèbres de la période précédant l'invasion de l'Irak, nous aide à comprendre comment les paramètres de groupe affectent les perceptions d'incertitude. Comme Bob Woodward l'a décrit dans Plan d'attaque, après un briefing de renseignement sur l'activité des ADM irakiennes, Bush n'était pas impressionné. Il a demandé à George Tenet, son directeur de la CIA : « On m'a dit toutes ces informations sur les armes de destruction massive et c'est le meilleur que nous ayons ? Tenet s'est levé et a répondu: "C'est une affaire de slam dunk!" Quelques instants plus tard, il a de nouveau utilisé la phrase. Les responsables de l'administration ont trouvé cela réconfortant, en particulier parce qu'« il était inhabituel que Tenet soit si certain ».

Cette histoire correspond à une découverte classique en psychologie. Les individus qui doivent s'expliquer devant des publics importants avec des opinions connues montrent moins de complexité intégrative que ceux qui ne connaissent pas les pensées de leur public. En d'autres termes, les orateurs se conforment aux opinions de leur public. Tenet semblait savoir où en était le président sur la question de l'invasion - et la formulation du commentaire rapporté par Bush au chef de la CIA suggère qu'il voulait croire que les armes existaient. Intentionnellement ou non, la réunion de la Maison Blanche est devenue moins axée sur la recherche de l'incertitude et davantage sur l'alignement sur l'opinion du président.

Même si le président n'est pas dans la salle, les groupes ont tendance (mais pas toujours) à réduire le degré d'incertitude que les individus perçoivent. Les paramètres de groupe permettent aux individus d'éviter l'incertitude en changeant la question qu'ils se posent. Plutôt que de demander ce que l'avenir nous réserve - une question incertaine et difficile - un membre d'un groupe peut plutôt se demander si l'idée d'un autre membre du groupe semble raisonnable, ce qui est beaucoup plus facile à répondre. La « pensée de groupe » est le résultat.

Organisations

Les organisations affectent la perception de l'incertitude de plusieurs manières, par exemple par les incitations qu'elles offrent et les normes qu'elles adoptent. Un facteur particulièrement important pour les organisations de sécurité est de savoir si elles décrivent l'environnement stratégique comme « statique ou dynamique ». Les bureaucraties chargées de la sécurité doivent régulièrement évaluer à la fois leurs capacités et leurs intentions : les capacités militaires des autres États augmentent-elles ou diminuent-elles ? Ces États sont-ils des adversaires ou des alliés ? Les individus perçoivent plus d'incertitude lorsqu'ils travaillent dans des organisations qui décrivent l'environnement comme dynamique.

Dans leur superbe article sur la « perception erronée chronique » avant l'invasion de l'Irak, Charles Duelfer et Stephen Dyson attribuent de nombreuses erreurs de perception de l'Amérique à la formation d'une « image ennemie ». Saddam était considéré, simplement et en permanence, comme un adversaire américain. Cette croyance a saturé l'establishment de la sécurité et a permis de négliger facilement l'incertitude entourant les signaux envoyés par Saddam avec son comportement. Les actions destinées à dissuader l'Iran (la principale préoccupation de Saddam) ont plutôt été considérées comme une preuve de son intention hostile envers les États-Unis.

Les dirigeants de l'organisation - présidents, secrétaires de cabinet et commandants - influencent tous la formation de l'image de l'ennemi. Avant l'invasion de l'Irak, Bush et ses adjoints ont clairement indiqué leur position sur la question des intentions de Saddam, et cette compréhension a traversé la bureaucratie de la sécurité.

À un autre niveau, les documents stratégiques peuvent également créer des images ennemies et les diffuser à l'échelle de l'organisation. Par exemple, le courant Stratégie de sécurité nationale et Stratégie de défense nationale éliminer en grande partie l'incertitude concernant la Chine et la Russie. À quelques exceptions près, les documents qualifient les deux pays d'adversaires. Une telle image de marque attire l'attention des individus au sein de l'establishment de la défense. Chaque jour, un officier du renseignement est confronté à un nombre incommensurable de signaux complexes : exercices militaires, manœuvres économiques, déclarations politiques. La certitude sur les intentions de la Chine et de la Russie permet de décider plus facilement à quels signaux prêter attention et comment les interpréter. Cependant, cette focalisation masque la quantité objective d'incertitude sur le paysage stratégique.

On ne sait pas si ces documents auront un effet à long terme. Le désaccord apparent du président Donald Trump avec eux sape leur efficacité. Du point de vue de créer plus d'incertitude, c'est une bonne chose.

Percevoir plus d'incertitude

Percevoir plus d'incertitude est à la fois personnellement et professionnellement difficile. Cela implique plus de travail, l'incertitude elle-même n'est pas agréable et le monde politique ne la récompense pas. En effet, la tâche de l'école politique est de former les étudiants à rédiger de courtes notes. Les professionnels apprennent à couper à travers le vacarme en simplifiant et non en compliquant. Peu d'experts de la défense choisiraient de rester ignorants du point de vue du patron afin d'augmenter leur propre complexité intégrative. Et les politiciens gagnent en affichant la confiance qui vient avec la certitude.

Tout cela pour dire que le simple fait d'essayer plus fort sera probablement insuffisant. Pour mieux percevoir l'incertitude, les individus, les groupes et les organisations devront poursuivre des changements plus substantiels. Une étape facile pour les dirigeants à tous les niveaux consiste à structurer les flux de travail pour s'assurer que les individus pensent séparément avant de se réunir en groupe. Cela aide les membres du groupe à éviter de s'ancrer sur les jugements d'incertitude des uns et des autres. La pratique de travailler de manière indépendante avant les réunions de groupe peut sembler contre-intuitive, mais elle devient de plus en plus un conseil consensuel sur la façon dont les groupes devraient fonctionner. Les groupes sont mieux utilisés comme un outil pour affiner la pensée générée de manière indépendante, pas comme un outil pour la génération de pensée.

Une autre façon d'aiguiser les perceptions de l'incertitude consiste à utiliser ce que l'on appelle des « tournois de prévision ». Ces concours demandent aux individus de faire des prédictions sur l'occurrence d'événements spécifiques sur des périodes de temps spécifiques, ce qui leur donne une motivation tangible pour rechercher la complexité dans un domaine politique donné. N'importe quelle prévision ne sera pas particulièrement significative, mais au fil des années, les tournois de prévision fournissent des mesures tangibles de qui est le meilleur pour percevoir l'incertitude, ce qui est une information précieuse pour les dirigeants d'organisation. Ils remplacent également l'incitation à éviter l'incertitude par l'incitation à la concurrence. La valeur des tournois de prévision commence à être reconnue dans la communauté du renseignement, mais les stratèges à tous les niveaux devraient faire des prévisions gradables dans leur domaine d'expertise.

Les documents stratégiques devraient présenter les intentions des adversaires et des alliés comme dynamiques. Pour aller plus loin, l'état futur des relations de grande puissance devrait être traité comme indéterminé – par exemple, les orientations politiques devraient indiquer clairement que les relations futures entre la Chine et les États-Unis seront influencées par des événements que les décideurs américains n'ont pas encore imaginés. Une telle indétermination donne à l'établissement de sécurité une bonne raison de continuer à rechercher de nouvelles informations.

Pour être clair, un appel à continuer à chercher de nouvelles informations n'est pas un appel à ne rien faire. L'indétermination doit finir par faire place au présent et à la nécessité d'agir. L'idée, cependant, est d'agir tout en continuant à rechercher de nouvelles informations.

Revenir à notre point de départ, percevoir l'incertitude de la bonne manière, et comprendre ses fondements psychologiques, est un moyen de devancer la surprise. Dans un monde en évolution rapide, percevoir l'incertitude est un moyen d'éviter d'être pris au dépourvu.

S'engager à voir plus d'incertitude ne signifie pas trébucher dans la guerre dans l'ignorance. Nous devrions chercher à remplacer l'incertitude que nous percevons par la connaissance de la vérité objective. Trop souvent, cependant, nous cherchons à remplacer l'incertitude par le simple sentiment de savoir. Après tout, tant que la réalité ne s'immisce pas, l'illusion de la compréhension a la même récompense psychologique que la compréhension réelle.

La réalité, bien sûr, finit par s'immiscer. Veiller à ce que nous trouvions la compréhension réelle plutôt que l'illusion de celle-ci nécessite une approche paradoxale : nous devons rechercher l'incertitude en même temps que nous cherchons à la réduire. Nous devons rechercher la vérité objective tout en restant sceptique quant à notre capacité à la trouver.


L'importance des visions du monde pour la psychologie du développement

Cet article vise à examiner l'impact des visions du monde sur la recherche en psychologie du développement. Pour ce faire, nous utilisons la notion de cadre épistémique et récupérer des aspects d'autres approches épistémologiques des problèmes méta-théoriques. Tout d'abord, nous différencions les cadre épistémique de la scission du cadre épistémique relationnel, qui sous-tendent différentes enquêtes. Nous plaidons en faveur de ces derniers pour la promotion de la recherche sur le développement des connaissances. Ensuite, nous soulevons la question des valeurs éthiques et politiques et de leur signification épistémique pour la psychologie du développement. Ensuite, nous précisons les modalités d'intervention des présupposés et valeurs ontologiques et épistémologiques dans la circonscription de l'objet d'enquête, la formulation des problèmes et la définition des aspects méthodologiques. A cet égard, nous réfléchissons à la régulation sociale de l'intervention des cadres épistémiques.Enfin, nous discutons d'une question centrale : donner un espace pertinent aux valeurs dans la recherche oblige-t-il à abandonner l'objectivité de la connaissance ou à la reformuler en termes non positivistes ?


ÉTUDE 5

Comme indiqué dans l'introduction, un manque de capacité métacognitive pour évaluer objectivement qui est compétent et qui ne l'est pas explique la tendance que les personnes de capacité inférieure jugent mal leur compétence (Kruger & Dunning, 1999). C'est-à-dire que les personnes moins compétentes ne savent pas seulement qu'elles sont incompétentes, mais elles ne peuvent pas non plus juger de la compétence des autres. L'étude 5 vise à documenter une tendance similaire, en ce sens que les personnes peu attirantes pourraient avoir des idéaux de beauté différents de ceux des personnes attirantes et ainsi différencier moins entre les personnes stimulées attirantes et peu attirantes. Si les personnes peu attrayantes ont effectivement des idéaux de beauté différents, cela peut expliquer pourquoi elles surestiment leur attrait.

Méthode

Participants, mesures et procédure

Les participants étaient 214 étudiants universitaires (151 femmes, 63 hommes âge moyen = 23,1 ans, Dakota du Sud = 4.1). À la fin de l'enquête, les participants ont reçu quatre photographies de personnes attrayantes et quatre photographies de personnes stimulées peu attrayantes (deux femmes et deux hommes) et ont été interrogés sur l'attractivité physique de chaque personne stimulée. L'échelle était de 1 (pas du tout attrayant) à 9 (très attrayant). L'attractivité subjective des participants a été évaluée comme dans l'étude 1 et les participants ont été évalués par deux expérimentatrices, r(214) = 0.62, p < 0,001.

Résultats

Les notes d'attractivité subjective et objective étaient positivement corrélées, r(214) = 0.18, p = 0,009. Comme dans les études précédentes, les participants se percevaient comme plus attirants (M = 6.26, Dakota du Sud = 1,20) par rapport aux notes de l'expérimentateur (M = 5.69, Dakota du Sud = 1.54), t(213) = 4.65, p < 0,001.

La corrélation entre l'attractivité objective du participant et la différence entre les notes d'attractivité subjective et objective était fortement négative, r(214) = −0.75, p < 0,001. La différence entre les notes d'attractivité subjective et objective du participant différait significativement en fonction de l'attractivité objective du participant (Fig. 5), F(3, 213) = 80,73, 2 = 0,54, p < 0,001. Peu attrayant, t(52) = 13.16, p < 0,001, et en dessous de la moyenne des participants, t(43) = 4.50, p < 0,001, surestimaient leur attractivité par rapport aux notes des expérimentateurs. Les participants au-dessus de la moyenne étaient relativement précis, t(58) = 1.99, p = 0,051. Les participants attrayants ont sous-estimé leur attrait, t(57) = 7.31, p < 0,001.

Comme prévu, les stimuli attrayants (M = 6,86, SD = 1,15) ont été jugés plus attrayants que les stimuli peu attrayants (M = 3,93, SD = 1,30), t(212) = 26,92, p < 0,001, montrant que la manipulation était un succès. Ensuite, il a été examiné si des participants objectivement attrayants plus que objectivement peu attrayants différencieraient les stimuli attrayants et non attrayants. En fait, la différence entre les évaluations des stimuli attrayants et peu attrayants différait significativement en fonction de l'attractivité objective du participant (Fig. 6), F(3, 209) = 5,18, 2 = 0,07, p = 0,002. Alors que les évaluations des stimuli peu attrayants différaient significativement entre les quartiles d'attractivité objective, F(3, 209) = 4,50, 2 = 0,06, p = 0,004, les évaluations de stimuli attrayantes ne l'ont pas fait, F(3, 209) = 0,70, 2 = 0,01, p = 0,560. L'attractivité objective du participant était positivement liée à la différence entre les évaluations des stimuli attrayants et peu attrayants, r(213) = 0.18, p = 0,008, négativement lié aux évaluations des stimuli peu attrayants, r(213) = −0.17, p = 0,011, et sans rapport avec les évaluations des stimuli attrayants, r(213) = 0.05, p = 0,451. Dans l'ensemble, les participants attrayants plus que les participants peu attrayants faisaient la distinction entre les individus attrayants et les personnes peu attrayantes. En particulier, les participants peu attrayants étaient plus favorables aux personnes stimulées peu attrayantes que les participants attrayants.

Cependant, ce manque apparent de capacité métacognitive à différencier les personnes stimulées attrayantes et peu attrayantes ne tenait pas compte de l'effet selon lequel les participants peu attrayants surestimaient leur attrait. L'impact modérateur de l'attractivité objective du participant sur la différence entre les cotes d'attractivité subjective et objective n'a pas été affecté par le fait que le contrôle de la capacité métacognitive, F(3, 210) = 80,38, 2 = 0,54, p < 0,001, ou non, F(3, 213) = 80,73, 2 = 0,54, p < 0,001. De même, la corrélation entre l'attractivité objective du participant et la différence entre les notes d'attractivité subjective et objective, r(214) = −0.75, p < 0,001, était identique à la corrélation partielle lors du contrôle de la capacité métacognitive, r(210) = −0.75, p < 0,001.

Discussion

L'étude 5 a reproduit la principale conclusion selon laquelle les personnes peu attrayantes surestiment leur attrait par rapport aux évaluations des étrangers. Faisant avancer les études précédentes, l'étude 5 a montré que les participants moins attrayants que les participants attrayants faisaient la distinction entre les personnes stimulées attrayantes et non attrayantes. En particulier, ils percevaient les personnes stimulées peu attrayantes comme plus attrayantes par rapport à la façon dont les participants attrayants les percevaient. Par conséquent, il aurait été possible que le fait de ne pas reconnaître son propre manque d'attrait soit dû à des personnes peu attrayantes ayant des idéaux de beauté différents qui s'appliquent non seulement aux autres mais aussi à soi-même. Cependant, ce n'était pas le cas. La capacité métacognitive à reconnaître qui est attirant et qui ne l'est pas n'a pas eu d'impact sur les évaluations des participants quant à leur attrait. Parce que l'attractivité objective du participant a eu un impact sur l'idéal de beauté du participant, l'étude 6 fournit un test supplémentaire du compte de la capacité métacognitive.


Perception : signification, définition, principes et facteurs affectant la perception

Chaque jour, différents stimuli autour de nous stimuleront nos organes des sens. Beaucoup de ces stimuli sont reçus par nos organes des sens et sont convertis en sensations.

Ces sensations sont transmises aux parties concernées du cerveau.

À son tour, le cerveau interprétera ces sensations. Ce n'est qu'après une telle interprétation que nous comprenons quel est le stimulus.

Par conséquent, dans la compréhension du monde qui nous entoure, l'attention se produit d'abord, suivie de la sensation et enfin de l'interprétation par le cerveau.

Ce processus d'interprétation du stimulus est connu sous le nom de perception. La perception implique donc deux processus : l'interprétation des sensations. Mais l'interprétation de tout stimulus nécessite également une expérience passée. Par exemple, un enfant qui n'a pas vu un éléphant plus tôt, que ce soit en photo ou directement, ne peut pas identifier cet animal, alors qu'un autre enfant qui l'a vu plus tôt identifiera facilement l'animal.

Par conséquent, la perception peut être définie comme un processus d'interprétation d'un stimulus présent sur la base de l'expérience passée.

La perception n'est pas aussi simple qu'on le dit ici. C'est une approche intégrée. C'est un processus synthétique où différents processus physiologiques et psychologiques sont impliqués. Par exemple, la précision des organes des sens, la clarté des sensations, l'ensemble mental d'un individu, etc. Sinon, notre perception peut mal tourner.

Principes de l'organisation perceptive:

Le psychologue américain William James a dit que si nous comprenons le monde tel qu'il nous apparaît, ce sera une grande confusion en plein essor. Par conséquent, nous ne voyons pas les choses telles qu'elles apparaissent, mais nous les voyons comme nous voulons, c'est-à-dire de manière plus significative.

Dans le processus perceptif, nous sélectionnons un stimulus particulier avec notre attention et l'interprétons. De la même manière, chaque fois que cela est nécessaire, de nombreux stimuli discrets de notre champ visuel sont organisés en une forme et perçus de manière plus significative qu'il n'y paraît.

Ce phénomène a été bien expliqué par les psychologues de la Gestalt. Ils croyaient que le cerveau crée une expérience perceptive cohérente en percevant un stimulus dans son ensemble plutôt qu'en percevant des entités discrètes. Ceci est énoncé de manière plus significative dans le principe de la gestalt car « le tout est meilleur que la somme totale de ses parties ». Ceci est expliqué sous de nombreux sous-principes de perception.

Relation figure-fond:

Selon ce principe, toute figure peut être perçue de manière plus significative dans un arrière-plan et cette figure ne peut pas être séparée de cet arrière-plan. Par exemple, des lettres écrites avec un morceau de craie blanche sont perçues clairement à l'arrière-plan d'un tableau noir.

Sur la figure 3.2, deux visages peuvent être vus sur un fond de couleur blanche. De même, l'arrière-plan blanc peut être perçu comme un vaisseau à l'arrière-plan de deux visages.

Regroupement des stimuli dans l'organisation perceptive

Comme dit plus haut, selon le principe de la gestalt, les objets peuvent être perçus de manière significative lorsqu'ils sont regroupés. Nous suivons certains principes afin de rendre notre perception plus significative.

Proximité signifie proximité. Les objets les plus proches les uns des autres peuvent être perçus de manière significative en les regroupant. Par exemple, le mot ‘Man’, ici bien que les lettres soient discrètes, une fois regroupées donne un sens. Les étoiles de la figure 3.3 qui sont plus proches les unes des autres sont perçues ensemble comme des groupes/une seule figure.

Les stimuli n'ont pas besoin d'être plus proches les uns des autres pour la perception. S'il y a similitude dans ces objets, ils sont regroupés et perçus, même s'ils sont éloignés. Par exemple, dans cette figure 3.4, le regroupement sera effectué en fonction de la similarité, c'est-à-dire que tous les cercles, carrés et triangles sont regroupés séparément.

Tout stimulus qui s'étend dans la même direction ou forme sera perçu dans son ensemble Figure 3.5A et B. Par exemple, (A) dans cette figure bien que la ligne courbe soit brisée, elle est perçue comme une ligne continue, donc aussi une ligne droite n'est pas vu avec des demi-cercles mais comme une ligne continue (B) les points sont perçus comme existant dans la même ligne de direction en continu.

Lorsqu'un stimulus est présenté avec des lacunes, la tendance humaine est de percevoir cette figure comme complète en comblant psychologiquement les lacunes. Par exemple, dans la figure 3.6, les lacunes sont comblées psychologiquement et perçues comme des lettres M et A, un cercle et un rectangle.

Les objets qui ont une forme symétrique sont perçus comme des groupes. Par exemple, les parenthèses de formes différentes montrées dans la Figure 3.7 sont perçues de manière significative, car elles sont regroupées et perçues comme des parenthèses.

Constance perceptive:

Cela fait référence à la stabilité de la perception. Nous avons tendance à percevoir les objets comme relativement stables et immuables en forme et en taille, malgré un changement dans l'image que nous recevons.

Par exemple, lorsque nous voyons une personne à une distance de 5′, la taille de l'image dans nos yeux diffère de l'image de la même personne à une distance de 100′.

Même alors, nous le percevons comme la même personne. Quand nous voyons des gens et des maisons du haut de la colline, les images seront très petites comme Lillyputs. Mais nous ne sommes pas confus par cela. Nous les percevons correctement en fonction de leur taille réelle.

La constance de la perception dépend de plusieurs facteurs tels que l'expérience passée, les attentes, les habitudes, les motivations, les styles cognitifs, l'apprentissage, l'imagination, etc.

Types de constance perceptive :

Il existe différents types de constances perceptives. Ce sont la forme et la taille, la luminosité et la couleur, la constance de la taille, etc.

Perception de la profondeur:

La capacité d'une personne à percevoir la distance est connue sous le nom de perception de la profondeur. C'est une capacité très importante pour juger de la distance entre nous et les autres personnes, objets et véhicules en mouvement, en particulier lorsque nous sommes sur les routes. Ceci est également connu comme la troisième dimension. Les deux autres dimensions sont à gauche et à droite, et au-dessus et en dessous.

La perception de la profondeur est possible grâce à certains indices. Ces indices nous aident à comprendre la distance entre une personne et l'autre personne ou objet.

Ceux-ci sont de deux types :

Une. Indices monoculaires :

Ce sont les signaux qui peuvent fonctionner lorsqu'un seul œil regarde. Certains de ces indices sont :

Les distances séparant les images des objets lointains semblent être plus petites. Par exemple, imaginez que vous vous tenez entre des voies ferrées et que vous regardez au loin. Il semble que les pistes semblent se rapprocher de plus en plus à l'autre extrémité.

Les objets les plus proches semblent plus clairs que les objets éloignés. Par exemple, une colline au loin apparaît plus loin car les détails ne semblent pas clairs.

Lorsqu'un objet obstrue notre vue sur un autre, celui de face apparaît plus près que celui en partie recouvert. Par exemple, sur la figure 3.8, la colline qui apparaît pleine est nettement plus proche que la partie vue.

Un gradient est un changement continu dans quelque chose - un changement sans transitions brusques. Habituellement, les régions les plus proches de l'observateur ont une texture grossière et de nombreux détails. Au fur et à mesure que la distance augmente, la texture devient de plus en plus fine.

Cela se produit très progressivement et donne une indication sur la profondeur ou la distance. Sur la figure 3.9, les structures les plus proches apparaissent plus grandes que les distantes qui apparaissent plus petites au fur et à mesure que l'on s'éloigne.

Il existe également d'autres indices monoculaires, à savoir le mouvement, l'ombre, etc.

B. Indices binoculaires :

Parfois, la profondeur peut être perçue lorsque les deux yeux sont utilisés. C'est ce qu'on appelle le repère binoculaire. Il y a 2 repères binoculaires :

L'image de l'objet qui tombe sur les deux rétines diffère. La disparité sera plus lorsque l'objet est plus proche que lorsqu'il est loin. Selon la correspondance entre la distance et le degré de disparité, la profondeur peut être perçue.

2. Convergence ou divergence des globes oculaires :

Lorsque l'objet se rapproche de plus en plus de nos yeux, nos globes oculaires convergent et lorsque l'objet s'éloigne de nous, les globes oculaires divergent. Ce processus agit comme un signal binoculaire pour percevoir la profondeur.

Perception du mouvement:

Lorsqu'un objet particulier apparaît à différents endroits à différents moments, nous comprenons que l'objet est en mouvement. Ce processus est appelé perception du mouvement. Une telle capacité à percevoir le mouvement est acquise dès la naissance elle-même comme un processus naturel.

C'est une capacité des plus importantes. Ce n'est que par cette capacité que l'organisme peut comprendre le monde qui l'entoure et peut percevoir les dangers / menaces dans le mouvement, afin qu'il puisse facilement échapper à de tels dangers.

Parfois, nous percevons que les objets bougent. En fait, les objets sont immobiles, c'est-à-dire qu'ils ne bougeront pas. D'où la perception d'un objet qui ne bouge pas, comme un objet en mouvement est une illusion. Par exemple, lorsque nous nous déplaçons rapidement dans un bus, les arbres, les plantes et autres objets immobiles semblent se déplacer dans la direction opposée.

De la même manière, même les mouvements des personnages dans un film semblent bouger, bien qu'ils restent sans mouvement. Étant donné que les images animées sont prises en continu et que la bobine de film tourne très rapidement, cela produit une sensation de mouvement appelée mouvement stroboscopique ou phénomène phi.

Facteurs affectant la perception:

Il existe des différences individuelles dans les capacités perceptives. Deux personnes peuvent percevoir le même stimulus différemment.

Les facteurs affectant les perceptions des gens sont :

Une. Apprentissage perceptif :

Sur la base d'expériences passées ou de toute formation spéciale que nous recevons, chacun de nous apprend à mettre l'accent sur certaines entrées sensorielles et à en ignorer d'autres. Par exemple, une personne qui a reçu une formation dans une profession comme l'art ou d'autres emplois qualifiés peut obtenir de meilleurs résultats que d'autres personnes sans formation. L'expérience est le meilleur professeur pour de telles compétences perceptives.

Par exemple, les personnes aveugles identifient les personnes par leur voix ou par le son de leurs pas.

B. Ensemble mental :

L'ensemble fait référence à la préparation ou à la disposition à recevoir des informations sensorielles. Une telle attente maintient l'individu préparé avec une bonne attention et une bonne concentration. Par exemple, lorsque nous attendons l'arrivée d'un train, nous écoutons son klaxon ou son son même s'il y a beaucoup de nuisances sonores.

C. Motifs et besoins :

Nos motivations et nos besoins vont certainement influencer notre perception. Par exemple, une personne affamée est motivée à ne reconnaître que les aliments parmi d'autres articles. Son attention ne peut être dirigée vers d'autres choses tant que son motif n'est pas satisfait.

Ré. Styles cognitifs :

On dit que les gens diffèrent dans la manière dont ils traitent l'information de manière caractéristique. Chaque individu aura sa propre façon de comprendre la situation. On dit que les personnes flexibles auront une bonne attention et qu'elles seront moins affectées par les influences interférentes et moins dominées par les besoins et les motifs internes que les personnes à l'extrémité restreinte.

Perception extrasensorielle (ESP):

Existe-t-il un moyen de connaître le monde dans lequel l'information ne vient pas des sens ? Certaines personnes croient que c'est possible. Mais il y a des cas rapportés par des gens qu'ils ont expérimenté certaines perceptions sans l'aide de leurs organes sensoriels. Les psychologues ont nommé la perception qui se produit sans stimulation sensorielle sous le nom de « perception extrasensorielle » (ESP).

Ceci est autrement connu comme le sixième sens dans la vue de l'homme ordinaire. Certains des phénomènes courants de l'ESP sont la clairvoyance, la télépathie, la rencontre des âmes, la précognition, la psychokinésie, la réincarnation, etc.

Bien que des recherches soient en cours, les chercheurs sont incapables de les confirmer, car ces expériences ne sont pas reproductibles pour vérification. Dans de nombreux cas, ils restent comme des coïncidences.

Erreurs de perception:

Comme on l'a vu ci-dessus, la perception est un processus d'analyse et de compréhension d'un stimulus tel qu'il est. Mais il n'est pas toujours possible de percevoir les stimuli tels qu'ils sont. Consciemment ou inconsciemment, nous confondons le stimulus et le percevons à tort.

Cela peut être dû à un défaut de nos organes des sens ou à un fonctionnement défectueux du cerveau. Plusieurs fois, les préjugés chez l'individu, le moment de la perception, le contexte défavorable, le manque de clarté du stimulus, la confusion, les conflits d'esprit et d'autres facteurs sont responsables d'erreurs de perception. Il existe deux types d'erreurs :

Une. Illusion:

L'illusion est une fausse perception. Ici, la personne se trompera sur un stimulus et le percevra de manière erronée. Par exemple, dans l'obscurité, une corde est confondue avec un serpent ou vice versa. La voix d'une personne inconnue est confondue avec la voix d'un ami. Une personne qui se tient à distance et qui n'est pas connue peut être perçue comme une personne connue.

La plupart de nos illusions sont visuelles et auditives. Mais des illusions relatives à d'autres sens sont également possibles. Voir la figure 3.10 pour quelques exemples d'illusions visuelles.

B. Hallucination:

Parfois, nous rencontrons des cas où l'individu perçoit un stimulus, même lorsqu'il n'est pas présent. Ce phénomène est connu sous le nom d'hallucination. La personne peut voir un objet, une personne, etc. ou il peut écouter une voix bien qu'il n'y ait pas d'objets et de sons en réalité.

Les hallucinations concernent toutes les sensations qui apparaissent chez les personnes, mais les hallucinations visuelles et auditives sont plus fréquentes.Habituellement, les personnes souffrant de troubles mentaux, émotionnellement perturbés, les alcooliques et ceux qui sont dans des états confus peuvent avoir des hallucinations. Cependant, chez les personnes anormales et les personnes intoxiquées, les hallucinations sont très fréquentes.

En plus de ces erreurs, il existe certaines anomalies dans nos perceptions sensorielles appelées anesthésie (absence de sensation), hyperesthésie (sensibilité excessive) et paresthésie (sensation déformée ou mal localisée). Dans ces cas, la sensation tactile (peau) est mal perçue.

Observation et infirmière:

Une bonne et vive capacité d'observation est une caractéristique essentielle d'une infirmière. Les activités les plus importantes d'une infirmière comprennent l'observation des changements du pouls, de la respiration, du rythme cardiaque et de la pression artérielle, car elles indiquent l'état général d'un patient. L'état du cas postopératoire, les cas d'urgence nécessitent également une observation précise.

L'observation implique l'attention et la perception. L'infirmière doit toujours concentrer son attention sur ses tâches.

La distraction de l'attention peut entraîner des conséquences graves comme la mort d'un patient. L'attention aide à comprendre les problèmes du patient. Dans le même temps, une perception précise aide l'infirmière à avoir une image claire de l'état du patient.

Lorsqu'elle s'occupe des cas d'urgence, pendant les opérations et d'autres conditions graves, une perception précise des situations aide l'infirmière à faire face à la situation de manière efficace.


Voir la vidéo: Initiation aux théories de linformation et de la communication -Ismail MADANI ALAOUI (Mai 2022).