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Comment la zoothérapie va-t-elle aider l'enfant autiste ?

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Comme un Professeur d'éducation spécialisée chez ACCEL, les comportements des personnes autistes ont été remarquablement cohérents au fil du temps avec l'aide des services de thérapie ABA, qui comprennent la zoothérapie et un programme d'éducation individualisé.

Que pensez-vous de la zoothérapie pour cette population ? Comment s'avère-t-il bénéfique?


Il existe des preuves que la zoothérapie est efficace pour les personnes autistes. Les études n'ont pas fait de distinction entre les enfants et les adultes, bien qu'il soit probable que les études se concentrent sur les enfants.

Cette revue systématique de 2012 par O'Haire a révélé une augmentation des interactions sociales et de la communication ainsi qu'une diminution des comportements problématiques, de la gravité autistique et du stress. Il existe une forte suspicion de biais de publication et également un manque de bras de contrôle pour la comparaison. O'Haire a trouvé 14 études allant de 1989 à 2012 qui avaient des données de résultats pour son examen.

Une autre étude française intéressante de 2012 par Grandgeorge et al) a examiné l'impact prosocial d'avoir un animal de compagnie dans 260 familles avec enfants. Ce que j'ai trouvé intéressant, c'est que le fait d'avoir un animal de compagnie depuis la naissance avait un impact minimal sur l'enfant, qui était le même que celui des enfants sans animaux. Cependant, si la famille obtenait un nouvel animal de compagnie après l'âge de 5 ans, il y avait des preuves d'une augmentation du comportement prosocial.

Les références:

Grandgeorge, M., Tordjman, S., Lazartigues, A., Lemonnier, E., Deleau, M., & Hausberger, M. (2012). L'arrivée d'un animal de compagnie déclenche-t-elle des comportements prosociaux chez les personnes autistes ? PLOS UN, 7(8), e41739.

O'Haire, M. (2012). Intervention assistée par animal pour les troubles du spectre autistique : une revue systématique de la littérature. Journal de l'autisme et des troubles du développement. Vol 43, pages 1606-1622.


Le rôle du kinésithérapeute pédiatrique pour enfants sur le spectre autistique

Le rôle de la physiothérapie pédiatrique est d'aider les enfants qui ont des difficultés de mouvement fonctionnel, un mauvais équilibre et des défis à se déplacer avec succès dans leur environnement. Certains enfants du spectre autistique ont un faible tonus musculaire, certains ont un mauvais équilibre, d'autres peuvent ne pas être bien coordonnés et d'autres encore peuvent avoir une combinaison de tout ce qui précède. Ce sont tous des domaines qu'un physiothérapeute peut aborder. Après une évaluation, le physiothérapeute concevra et mettra en œuvre un programme qui aidera à améliorer les besoins individuels de l'enfant et à augmenter la fonction globale et la participation.

(De nombreux enfants ou adultes qui ont subi un accident et se blessent peuvent bénéficier d'une thérapie physique, qu'ils soient diagnostiqués avec un TSA ou non. Cet article ne traite pas de ce type de thérapie de réadaptation.)

Domaines d'intervention de la physiothérapie

  • Habiletés motrices globales - utiliser de gros muscles pour s'asseoir, se tenir debout, marcher, courir, etc.
  • Compétences d'équilibre/de coordination - implique le cerveau, les os et les muscles dans un effort coordonné pour un mouvement fluide, par exemple, pour monter des escaliers, sauter, etc.
  • Renforcement – ​​renforcement musculaire pour le soutien et l'endurance par exemple, pour marcher sur une distance sans se fatiguer.
  • Mobilité fonctionnelle/Planification motrice - se déplacer dans l'espace, au jour le jour, pour plus d'indépendance et d'efficacité, par exemple, pour grimper sur la chaise berçante et la faire basculer d'avant en arrière.

L'importance des habiletés motrices

La motricité globale permet aux enfants d'explorer et d'apprendre de leur environnement. Les muscles du cou des jeunes bébés se développent, leur permettant de tenir la tête haute et de voir les choses en position verticale. Les muscles du tronc se renforcent, permettant aux enfants de s'asseoir et, peu après, de ramper et de commencer à explorer leur environnement par eux-mêmes. Les tout-petits apprennent à marcher, grimper et éventuellement courir. À mesure que les enfants deviennent adultes, les habiletés motrices continuent d'être importantes pour l'indépendance.

Quel est le but de la physiothérapie pour un enfant sur le spectre de l'autisme?

Chaque enfant atteint du spectre autistique est unique. Tous les enfants du spectre n'auront pas besoin d'une thérapie physique. Si la physiothérapie s'avère médicalement nécessaire et que l'enfant pourrait bénéficier de services de physiothérapie, un programme sera spécifiquement conçu pour ses besoins.

Un physiothérapeute agréé (PT) ou un assistant de physiothérapie certifié (CPTA), supervisé par un PT, peut mettre en œuvre un traitement pour un enfant qui répond aux critères d'admissibilité aux services de physiothérapie dans le cadre d'une intervention précoce ou d'un programme scolaire. La physiothérapie est également disponible en tant que service ambulatoire.

Où le traitement a-t-il lieu ?

La physiothérapie pour les enfants atteints du spectre autistique (ou d'autres populations ayant des besoins spéciaux) peut avoir lieu dans divers endroits, notamment à la maison, à l'école ou en clinique externe. La physiothérapie fournie en tant que service éducatif aura lieu à l'école de l'enfant. Les enfants de moins de 3 ans éligibles à une thérapie physique via le système d'intervention précoce recevront une thérapie dans leur « environnement naturel » (généralement leur domicile ou leur garderie, mais là où ils passent généralement du temps). Les familles peuvent également choisir de rechercher des services de consultation externe dans un hôpital ou une clinique.

A quoi ressemble une séance de traitement ?

Étant donné que les enfants apprennent par le jeu, les physiothérapeutes utilisent des jouets et des activités spécialement choisis pour les enfants pour motiver et encourager leurs élèves ou leurs patients à participer à la thérapie. En règle générale, vous trouverez des balles, des balançoires et des toboggans dans une salle de thérapie pédiatrique. Les enfants sont encouragés à s'amuser pendant qu'ils travaillent dur pour accomplir les tâches que leurs thérapeutes leur ont confiées.

Dans l'intervention précoce, l'objectif est d'encadrer et d'éduquer les familles et les soignants sur la façon d'utiliser les activités de physiothérapie pour encourager une participation accrue aux routines de l'enfant à la maison et dans la communauté. Par exemple, il peut s'agir d'aider un enfant à apprendre à se déplacer de la manière la plus autonome possible dans sa maison et dans la cour de récréation. La physiothérapie en milieu scolaire soutient la capacité de l'enfant à se déplacer dans le bâtiment et la salle de classe afin d'accéder au programme éducatif et de favoriser l'apprentissage.

À quelle fréquence le traitement peut-il avoir lieu ?

Si votre enfant reçoit des services par l'intermédiaire du système d'éducation (intervention précoce, préscolaire ou d'âge scolaire), la fréquence des services est déterminée par l'équipe IFSP (plan de service familial individuel) ou IEP (programme éducatif individualisé) de l'enfant, en fonction des besoins identifiés. La durée des séances de traitement, le nombre de fois par semaine et les objectifs de la thérapie seront discutés et convenus lors de la réunion IEP ou IFSP. Au sein de ces équipes, les parents et tuteurs contribuent à la prise de ces décisions.

Dans un cadre clinique, le traitement est déterminé par le médecin traitant, le parent/tuteur et le thérapeute. La quantité de thérapie fournie par l'assurance-maladie de l'enfant peut également influencer la fréquence des services.


American Heart Association Résumé 2513 (Télécharger PDF)

Université John Hopkins, 2018 (Télécharger PDF)

DALLAS, 15 novembre - En matière de soins de santé, "aller voir les chiens" est une bonne chose, selon une nouvelle étude publiée lors des sessions scientifiques 2005 de l'American Heart Association.

Les chercheurs ont découvert qu'une visite de 12 minutes avec le meilleur ami de l'homme aidait les fonctions cardiaque et pulmonaire en abaissant les pressions, en diminuant la libération d'hormones nocives et en diminuant l'anxiété chez les patients hospitalisés atteints d'insuffisance cardiaque. Les avantages ont dépassé ceux qui ont résulté d'une visite avec un volontaire humain ou d'être laissé seul.

Il a été démontré que la thérapie assistée par l'animal (TAA) réduit la pression artérielle chez les patients en bonne santé et hypertendus. Il réduit également l'anxiété chez les patients hospitalisés.

Pourtant, l'approche thérapeutique consistant à utiliser des chiens pour apaiser l'esprit des gens et améliorer la santé a été considérée plus comme une « beauté » que comme une science crédible, a déclaré Kathie M. Cole, RN, MN, CCRN, auteur principal de l'étude et infirmière clinicienne III à le centre médical de l'UCLA à Los Angeles.

Pour déterminer les avantages potentiels de la thérapie assistée par les animaux sur la santé, les chercheurs ont étudié 76 patients hospitalisés atteints d'insuffisance cardiaque et leurs réactions à la visite d'un volontaire humain et d'une équipe canine, d'un volontaire humain uniquement ou d'aucune visite (le groupe au repos). . Les patients ont été assignés au hasard à l'une de ces trois approches.

"Nous avons examiné les effets des chiens sur les variables qui caractérisent l'insuffisance cardiaque, notamment les modifications de la fonction cardiaque, l'activation neuroendocrinienne (hormone de stress) et les changements psychologiques de l'humeur", a déclaré Cole.

L'intervention a duré 12 minutes. Dans le groupe de l'équipe de chiens bénévoles, des chiens spécialement dressés (de 12 races différentes) se couchaient sur les lits des patients, afin que les patients puissent les toucher tout en interagissant avec l'équipe de chiens bénévoles.

Les chercheurs ont surveillé l'hémodynamique des patients - le système collectif de mesure du volume sanguin, de la fonction cardiaque et de la résistance des vaisseaux sanguins. Ils ont mesuré les pressions hémodynamiques juste avant l'intervention de 12 minutes, huit minutes après l'intervention et quatre minutes après l'intervention. Les enquêteurs ont également mesuré les niveaux d'épinéphrine et de noradrénaline à ces trois moments et ont administré un test d'anxiété avant et après l'intervention.

Les chercheurs ont constaté que les scores d'anxiété ont chuté de 24% pour les participants qui ont reçu la visite de l'équipe de chiens bénévoles. Les scores du groupe composé uniquement de bénévoles ont chuté de 10 % et le score du groupe au repos n'a pas changé. Les chercheurs ont mesuré l'anxiété avec l'inventaire d'anxiété d'état d'auto-évaluation de Spielberger.

Les niveaux d'épinéphrine, l'hormone du stress, ont chuté en moyenne de 14,1 picogrammes/mL ou de 17 pour cent dans le groupe de l'équipe de chiens volontaires, de 2 pour cent dans le groupe de volontaires uniquement et ont augmenté en moyenne de 7 pour cent dans le groupe au repos.

Le coin capillaire pulmonaire, la mesure de la pression auriculaire gauche, a chuté en moyenne de 2,1 mmHg, ou 10 %, à la fin de l'intervention pour les personnes recevant une thérapie en équipe volontaire-chien. Cependant, il a augmenté de 3 pour cent pour le groupe des bénévoles uniquement et de 5 pour cent pour le groupe au repos.

La pression artérielle pulmonaire systolique, une mesure de la pression dans les poumons, a chuté dans le groupe de l'équipe volontaire-chien de 5 pour cent pendant et de 5 pour cent après la thérapie. Il a augmenté pendant et après le traitement dans les deux autres groupes.

Le groupe de l'équipe de volontaires et de chiens a montré plus d'amélioration que le groupe de volontaires uniquement en ce qui concerne la pression auriculaire droite, le niveau de noradrénaline et la fréquence cardiaque.

"Cette étude démontre que même une exposition à court terme à des chiens a des effets physiologiques et psychosociaux bénéfiques sur les patients qui le souhaitent", a déclaré Cole. "Cette thérapie mérite d'être sérieusement envisagée en complément d'un traitement médical chez les patients hospitalisés pour insuffisance cardiaque. Les chiens sont d'un grand réconfort. Ils rendent les gens plus heureux, plus calmes et se sentent plus aimés. C'est énorme quand vous avez peur et que vous ne vous sentez pas bien."

Les co-auteurs sont Anna Gawlinski, R.N., D.N.Sc., et Neil Steers, Ph.D.

Les déclarations et les conclusions des auteurs de l'étude qui sont publiées dans les revues scientifiques de l'American Heart Association sont uniquement celles des auteurs de l'étude et ne reflètent pas nécessairement la politique ou la position de l'association. L'American Heart Association ne fait aucune représentation ou garantie quant à leur exactitude ou leur fiabilité.

Remarques : Cette étude est le premier essai randomisé de thérapie assistée par des animaux à examiner des sujets atteints d'insuffisance cardiaque sévère dans le cadre des soins intensifs. La noradrénaline et les catécholamines d'épinéphrine n'ont pas été examinées auparavant en plus des mesures cardiopulmonaires utilisant un cathéter artériel pulmonaire.

Douze races différentes ont participé, ce qui contribue à ajouter une validité externe à cette partie de l'étude. Les races comprenaient deux golden retrievers, 1 grand pyrénéen, 1 caniche Std, 1 berger allemand, 1 teckel, 2 labrador retrievers, 1 setter irlandais, 1 bouvier bernois, 1 border collie, 1 schnauzer nain.

Aucun incident ou rencontre négative n'a eu lieu avec les chiens certifiés dans le programme People Aninmal Connection du centre médical de l'UCLA.


Comment la zoothérapie peut aider l'autisme

La thérapie assistée par les animaux peut augmenter la confiance en soi et d'autres compétences chez les enfants autistes.

Le meilleur ami de l'homme peut vraiment être le meilleur ami de votre enfant, selon certaines études sur l'interaction entre les animaux de compagnie et les enfants autistes.

De nombreux parents sont surpris de voir le lien entre leur enfant autiste et les animaux. Vous pourriez le voir se produire spontanément - juste au moment où vous vous demandez comment aider à améliorer la communication et les compétences sociales de votre enfant, vous remarquez qu'il agit de manière ludique, plus heureux et plus concentré lorsqu'il est avec l'animal de compagnie d'un ami. Ou peut-être avez-vous entendu parler de l'impact profond que les animaux peuvent avoir sur certains enfants autistes d'un autre parent. Quelles que soient vos motivations, il est peut-être temps d'initier votre enfant autiste au vaste monde des animaux.

Thérapie assistée par les animaux pour l'autisme

Être à proximité d'animaux domestiques ou avoir des contacts structurés avec des animaux peut être un excellent ajout au traitement des enfants autistes. Il existe de nombreux rapports de parents et de cliniciens selon lesquels l'interaction avec les animaux, officiellement appelée thérapie assistée par les animaux, peut offrir des avantages physiques et émotionnels aux enfants autistes.

La thérapie assistée par les animaux peut être aussi simple que d'amener un animal de compagnie dans la maison ou aussi structurée que des programmes proposant de l'équitation ou de la natation avec les dauphins. L'interaction avec les animaux peut aider les enfants autistes à se développer physiquement et à améliorer leur force, leur coordination et leurs capacités physiques. Plus important encore, de nombreuses personnes tirent beaucoup de joie de leur relation avec les animaux, ce qui peut aider les enfants autistes à avoir un meilleur sentiment de bien-être et une plus grande confiance en eux.

Les animaux peuvent être extraordinaires pour les enfants autistes, explique Colleen Dolnick, une mère de Town and Country, Missouri, qui a un fils de 10 ans atteint d'autisme. "Les animaux peuvent se rapporter à ces enfants. Et ces enfants, qui ont du mal à s'identifier à leurs pairs, peuvent vraiment s'identifier aux animaux. »

Animaux et autisme : ce que dit la recherche

Bien que des recherches supplémentaires soient encore nécessaires pour déterminer les effets et confirmer les avantages de la thérapie assistée par des animaux spécifiquement pour les enfants autistes, un certain nombre d'études ont suggéré que cela pourrait aider. Dans les années 1970, le psychologue et chercheur David Nathanson a commencé à étudier comment les interactions avec les dauphins affectaient les enfants handicapés. Nathanson a découvert que la présence de dauphins pouvait augmenter l'attention d'un enfant, améliorer sa réflexion, l'aider à apprendre plus rapidement et à retenir les informations plus longtemps.

Plus récemment, une étude publiée dans le Western Journal of Nursing Research ont examiné les effets de l'interaction avec des chiens sur des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Pour l'étude, les enfants ont été exposés à une balle, un chien en peluche ou un chien vivant sous la supervision d'un thérapeute. Les enfants qui jouaient avec le chien vivant étaient de meilleure humeur et plus conscients de leur environnement que les enfants qui étaient exposés à la balle ou au chien en peluche.

Essayer la thérapie assistée par les animaux avec votre enfant autiste

Si vous êtes intéressé par la thérapie assistée par les animaux pour votre enfant, parlez-en avec le médecin de votre enfant. Il peut y avoir des programmes d'équitation, de thérapie par les dauphins ou d'autres programmes de zoothérapie dans votre région auxquels le médecin pourrait vous référer.

Si vous êtes prêt à vous engager à amener un animal de compagnie dans votre maison, vous voudrez peut-être envisager un chien d'assistance spécialement formé pour travailler avec des enfants autistes. Ces chiens peuvent être de merveilleux ajouts aux familles d'enfants autistes et peuvent même accompagner les enfants lorsqu'ils sont loin de chez eux, comme à l'école, en les aidant à rester calmes et réconfortés. Pour plus d'informations, contactez une organisation telle que Autism Service Dogs of America.

Les animaux de compagnie deviennent rapidement un membre précieux de la famille, offrant amour et compagnie. Et pour la famille qui comprend un enfant autiste, les récompenses peuvent être encore plus grandes.


Autisme et animaux de compagnie : davantage de preuves d'avantages sociaux

Une nouvelle étude soutient l'idée que l'interaction avec un animal de compagnie profite à de nombreux enfants autistes. Cependant, l'auteur insiste sur la nécessité de tenir compte des sensibilités de chaque enfant ainsi que de la dynamique familiale en considérant soigneusement la possession d'un animal de compagnie.

L'étude, publiée dans le Journal des soins infirmiers pédiatriques, ont interrogé les parents d'enfants autistes sur les interactions des enfants avec les chiens. Près des deux tiers des familles possédaient un chien. Parmi ceux-ci, 94% ont déclaré que leur enfant s'était fortement lié à l'animal. Même dans les familles sans chien, 7 parents sur 10 ont déclaré que leur enfant aimait interagir avec les chiens.

Des recherches antérieures impliquant des enfants autistes ont révélé que ceux qui avaient un animal de compagnie dès leur plus jeune âge avaient tendance à avoir de plus grandes compétences sociales. D'autres recherches ont montré comment les comportements sociaux chez les enfants atteints d'autisme s'améliorent temporairement même après une courte période de jeu avec un animal vivant tel qu'un cobaye (par rapport à un jouet). Un certain nombre de subventions communautaires d'Autism Speaks ont soutenu des programmes d'équithérapie couronnés de succès pour les enfants autistes.

"Les enfants autistes peuvent particulièrement bénéficier de l'interaction avec les chiens, ce qui peut fournir un amour et une compagnie inconditionnels et sans jugement", explique l'auteur de la nouvelle étude, Gretchen Carlisle. Le Dr Carlisle est chercheur associé au Research Center for Human-Animal Interaction du University of Missouri College of Veterinary Medicine.


À propos des auteurs

Jonathan A. Weiss, PhD, psychologue clinicien, est professeur agrégé de psychologie à l'Université York (Toronto, Ontario). Il est titulaire d'une chaire de recherche sur le traitement et les soins des troubles du spectre autistique, dont la recherche est axée sur la prévention et le traitement des problèmes de santé mentale tout au long de la vie. Il est actuellement membre à titre personnel de l'APA Div. 33 (2015-2017).

Jason K. Baker, PhD, est professeur adjoint d'études sur les enfants et les adolescents et co-directeur fondateur du Center for Autism de la California State University, Fullerton. Ses recherches sont axées sur la façon dont les facteurs liés à l'enfant et à la famille interagissent pour promouvoir le développement socio-émotionnel des enfants atteints de TSA, et Baker était membre à part entière de la division APA. 33 de 2014-2016.

Eric M. Butter, PhD, est chef de la psychologie au Nationwide Children's Hospital de Columbus Ohio et directeur du Child Development Center et du Département de psychologie pédiatrique et de neuropsychologie. Il est conjointement nommé professeur agrégé de pédiatrie au Collège de médecine et de psychologie de l'Ohio State University et est directeur de site pour le réseau de traitement de l'autisme Autism Speaks. Ses recherches portent sur la formation des parents en autisme et TDAH, la caractérisation génétique et psychologique des enfants atteints de TSA, l'évaluation psychologique des jeunes atteints d'autisme ou de troubles connexes, et les interventions psychosociales et pharmacologiques pour l'autisme. Butter est actuellement président des membres et représentant du conseil (2016-2019) pour APA Div. 33.


Neuf façons dont les chiens de thérapie peuvent aider les enfants autistes

La vie des enfants atteints d'un trouble du spectre autistique (TSA) ou d'autres troubles du développement peut être difficile. Les TSA causent des troubles du développement qui entraînent souvent d'autres problèmes tels qu'un comportement rigide, un éventail étroit d'intérêts, le retrait social et l'anxiété. Les enfants atteints de TSA ont souvent une courte durée d'attention et des difficultés de communication sociale.

Il existe diverses thérapies et programmes de gestion du comportement pour offrir un soutien aux enfants vivant avec ce trouble neurologique et du développement. Alors que certains thérapeutes se concentrent sur le développement des compétences de communication des patients atteints de TSA, d'autres mettent l'accent sur la réduction des comportements problématiques associés à l'autisme. En plus de cela, il y a autre chose qui aide les personnes autistes à passer du temps avec chiens de thérapie .

Chiens de thérapie pour le traitement des troubles du spectre autistique

Selon Francesca Cirulli, chercheuse principale à l'Institut national de la santé en Italie, de nombreuses études montrent que les chiens agissent comme des catalyseurs sociaux en encourageant les gens à créer des liens les uns avec les autres. Quelques études ont trouvé cette notion vraie en termes d'enfants autistes.

UNE revoir publié dans le Journal of Alternative and Complementary Medicine a montré que les chiens de thérapie peuvent jouer un rôle crucial en aidant les patients autistes à développer des compétences de communication et sociales. L'équipe a examiné six études publiées qui couvraient les effets des chiens sur les enfants autistes. Sur les six études, quatre portaient sur des chiens de thérapie qui assistaient les thérapeutes pendant les séances de traitement. Il a été constaté que les enfants autistes étaient plus vocaux et engagés dans les sessions lorsque les chiens étaient présents.

Une autre étude qui a examiné le comportement de 22 enfants autistes a révélé que les enfants étaient plus engagés et bavards pendant les séances où les chiens étaient présents. Une étude distincte a montré que les enfants qui avaient des chiens de thérapie pendant la session étaient moins agressifs et plus amicaux.

Vous voyez, les chiens de thérapie peuvent aider les enfants autistes en les faisant se sentir en sécurité socialement et émotionnellement. Ces amis à fourrure formés peuvent aider à améliorer le bien-être émotionnel de l'enfant et à développer son intégration sensorielle.

Avantages des chiens de thérapie dans le traitement des TSA

Engagement social

Les enfants autistes éprouvent des difficultés à socialiser avec les autres. UNE chien de thérapie peut aider un enfant autiste à briser la glace et le motiver à se mêler aux autres. Au besoin, les chiens de thérapie peuvent détourner l'attention des enfants autistes des distractions et les aider à se concentrer sur une tâche.

Calme pendant les effondrements

Les chiens de thérapie ont la capacité de ressentir et de ressentir les émotions des personnes dont ils s'occupent. Un chien de thérapie peut parfois réduire la gravité ou contourner totalement l'apparition d'un effondrement lors d'une visite.

Croissance cognitive et émotionnelle

Les enfants autistes manquent parfois de compétences cognitives. Leur comportement rigide rend souvent difficile pour eux de créer un lien émotionnel avec les autres. Étant donné que les chiens de thérapie favorisent des sentiments positifs d'attention, d'amour et d'empathie chez les enfants autistes. Les chiens de thérapie adorent être étreints, touchés et câlinés par les enfants, ce qui instille davantage le sentiment d'attention aux enfants autistes.

Soutien sensoriel

Les enfants autistes ont besoin d'une stimulation sensorielle par le biais de jeux et d'activités réguliers. Les chiens de thérapie peuvent être entraînés pour aider les enfants autistes tout au long du processus au moyen de divers jeux et activités tels que le tir à la corde, le cache-cache et le massage.

Rassurer pendant l'anxiété

Un chien de thérapie peut faire un compagnon idéal pour lutter contre un accès soudain d'anxiété et d'agitation lors d'une visite. Les chiens de thérapie sont connus pour soulager le stress. La présence de chiens de thérapie offre un sentiment de sécurité aux enfants autistes. .

Compétences vocales améliorées

Les enfants autistes ont des capacités de communication altérées. Il a été noté que ces enfants parlent plus fréquemment lorsqu'un chien de thérapie est présent. Un chien de thérapie peut apporter un changement significatif chez les enfants ayant des problèmes d'élocution ou non verbaux en favorisant leur élocution.

Camaraderie

Les enfants autistes ont du mal à établir un contact visuel. Ce trouble du développement les empêche également de socialiser et de créer des liens avec les autres. Cependant, les chiens de thérapie ont la capacité de créer rapidement des liens avec les enfants. Cela aide l'enfant à faire l'expérience de l'amitié et à faire face à la solitude. Contrairement aux amis humains, les chiens de thérapie ne portent aucun jugement, ce qui aide davantage un enfant autiste à se sentir à l'aise avec les autres.

L'autisme est aussi stressant pour les familles que pour l'enfant qui en souffre. Cependant, les chiens de thérapie n'aident pas seulement les enfants autistes à combattre le trouble, mais ils aident également les parents et les familles à trouver la paix et la force. Des études ont montré que le soutien des chiens de thérapie peut aider les parents d'un enfant autiste à se sentir détendus et à ressentir moins de stress.

Avec 17 000 membres actifs, chez ATD, nous nous engageons à aider les enfants, les adultes et les personnes âgées ayant des besoins spéciaux à trouver de l'amour, des soins et du soutien. Notre réseau de chiens de thérapie bien entraînés et leurs gardiens sont toujours prêts à faire sourire les autres et à se sentir aimés et désirés.

Pour plus d'informations, appelez-nous au 307-432-0272 ou Nous contacter aujourd'hui.


Technologie sur mesure

Les robots peuvent offrir certains avantages que d'autres technologies n'offrent pas. "Avec un robot physique, vous apprenez beaucoup plus rapidement que vous ne le feriez avec un personnage sur un écran", explique Scassellati. Les gens sont également plus conciliants lorsqu'un robot leur demande de faire quelque chose.

Dans une illustration amusante de cette tendance, Scassellati et ses collègues ont utilisé un robot pour ordonner aux volontaires de ranger des livres dans un bureau – et de mettre une pile de nouveaux manuels dans la poubelle. La moitié des participants recevaient des instructions d'un robot qui se trouvait dans la salle avec eux, tandis que le reste prenait les ordres du même robot diffusés en temps réel sur un écran vidéo (Revue internationale de robotique sociale, 2010). "Avec le vrai robot, plus de 70% des gens ont jeté les livres, sans poser de questions. Avec le même robot faisant les mêmes gestes mais sur [vidéo], seulement environ 20% l'ont fait", dit-il. "Lorsque nous demandons aux gens de faire quelque chose de dur, nous voulons cet effet de levier."

Pourtant, les chercheurs ont beaucoup de questions à régler avant d'accueillir une flotte de robots sociaux dans notre vie quotidienne. Tout type de changement de comportement prend du temps et les robots doivent être assez sophistiqués pour maintenir l'intérêt d'une personne sur le long terme. "Nous savons comment construire des choses suffisamment durables et expressives", déclare Scassellati. "Le défi consiste à mettre suffisamment d'intelligence dans un robot pour qu'il puisse vraiment être engageant et motivant sur une période de semaines ou de mois."

Il est déjà assez difficile pour une personne de comprendre ce qui motive une autre personne. Mais les développeurs de robotique doivent dire à une machine comment comprendre ce qui se passe dans la tête d'une personne, puis réagir en conséquence. C'est un énorme défi, dit Feil-Seifer.

Les signaux sociaux peuvent être subtils, mais il est important que les robots d'assistance sociale donnent et reçoivent de tels signaux d'une manière à la fois attendue et utile. En travaillant avec le bubblebot, par exemple, Feil-Seifer s'est rendu compte que le robot emprunterait le chemin le plus efficace pour se déplacer dans la pièce. Mais un enfant pourrait facilement se sentir snobé par un robot qui s'enfuit. Pour contrer cela, il a programmé des pauses pendant lesquelles le robot s'arrêterait et attendrait que l'enfant rattrape son retard. "C'est un bon signal social que le robot essayait de maintenir la connexion", dit-il. "L'interaction est fragile et nous ne voulons jamais casser cela."

Un autre problème est de déterminer quelle forme physique le robot doit prendre. Un phoque duveteux est-il le meilleur choix ? Un dragon caricatural ? Un humanoïde au visage amical ? "Il n'y a pas une seule forme qui convient à tout ce que nous voulons faire. Un robot qui aide un enfant à acquérir des compétences sociales sera probablement différent de celui qui aide un enfant de 40 ans à arrêter de fumer", explique Scassellati.

Pourtant, bien que de telles questions soient importantes, ajoute Mataric, le domaine n'avancera pas si les chercheurs s'attardent sur chaque détail. Bien qu'il puisse être inconfortable pour les scientifiques d'accepter, dit-elle, la recherche traditionnelle qui essaie d'examiner chaque élément de l'interaction homme-robot un à la fois est pratiquement impossible. "L'interaction sociale humaine est incroyablement riche, et nous ne pouvons pas contrôler tous ces facteurs", dit-elle.

Elle considère les robots d'assistance sociale comme une sorte de soins de santé comportementaux personnalisés. "Je pense vraiment que nous rendons un mauvais service aux personnes ayant des besoins spéciaux lorsque nous cherchons des solutions pour tout le monde", dit-elle. Avec l'impression 3D et des technologies similaires en évolution rapide, les enfants pourront bientôt concevoir leurs propres robots, dit-elle. "Je ne veux pas m'inquiéter de savoir si une tête ovale ou une tête ronde est la meilleure. Qui se soucie si elle a sept oreilles, si cela fonctionne pour l'enfant?"

Le comportement du robot peut également être personnalisé. En travaillant avec des enfants autistes dans le laboratoire de Mataric, Feil-Seifer a constaté que certains réagissaient bien au robot alors que d'autres non. Il a développé un programme informatique qui a reconnu en deux secondes si l'enfant avait ou non une interaction positive. Ce type de système de détection précoce pourrait être utilisé à l'avenir pour activer ou désactiver un certain nombre de fonctionnalités du robot en fonction de la façon dont une personne y réagit.

Alors que les chercheurs en robotique continuent de développer de nouveaux et meilleurs systèmes pour les robots d'assistance sociale, les psychologues peuvent offrir un aperçu important de la complexité du comportement humain. "Technologues, psychologues, neuroscientifiques : nous devons tous nous débarrasser de l'arrogance de notre propre domaine spécifique et travailler ensemble", déclare Mataric. "Il est bien trop tôt pour tirer des conclusions, mais il est absolument temps d'investir dans le développement réel de ces technologies pour voir comment elles peuvent compléter les soins humains, car le besoin est énorme."


Les enfants autistes trouvent de l'aide grâce à la thérapie de réalité virtuelle

Les enfants autistes et Asperger ont souvent des phobies qui limitent leur interaction avec les autres. Un enfant peut avoir peur de tout rassemblement social, un autre d'aller faire du shopping, tandis que quelqu'un d'autre peut avoir peur des hauteurs ou être terrifié d'être dans une foule de gens. Ces phobies peuvent être si difficiles à vivre pour l'enfant que souvent les membres de la famille feront tout leur possible pour éviter une situation dont ils savent qu'elle déclenchera les peurs de l'enfant. De plus, les enfants atteints du syndrome d'Asperger et de troubles du spectre autistique ont souvent des problèmes avec les limites de sécurité que d'autres tiennent pour acquises, comme devoir rester dans leur propre cour ou pouvoir traverser une rue sans danger. Mais des études montrent que le nouveau domaine de la thérapie par réalité virtuelle peut aider les enfants autistes à apprendre à gérer les situations quotidiennes, leur permettant de vivre une vie plus normale.

Comment fonctionne la thérapie de réalité virtuelle ?

La thérapie de réalité virtuelle (thérapie VR) est une simulation informatique du monde qui nous entoure. Il est multisensoriel, offrant à la fois des environnements visuels et auditifs qui peuvent être configurés pour imiter un environnement. En suivant une thérapie de réalité virtuelle, un enfant autiste peut défier et surmonter ses peurs dans un cadre sûr et d'une manière qui lui donne le contrôle.

Avec la thérapie de réalité virtuelle, un environnement simulé permet à l'enfant d'utiliser un avatar pour interagir avec les autres. Rappelant un jeu vidéo, les enfants déplacent leur avatar à travers le programme tandis qu'un thérapeute visionne la séance et fournit un encadrement et des commentaires à l'enfant. Les enfants ont la possibilité de faire une pause, de répéter ou de revoir l'interaction de leur avatar dans le cadre jusqu'à ce qu'ils se sentent confiants dans la situation.

Comment la thérapie VR peut-elle aider les enfants autistes ?

Entre autres applications, la thérapie par réalité virtuelle est utilisée pour enseigner ou améliorer les compétences de cognition sociale et la reconnaissance des émotions afin d'aider les enfants autistes à se sentir plus à l'aise dans un cadre social. L'interaction sociale est souvent une source d'inconfort pour les enfants autistes, car le syndrome les empêche de capter les signaux sociaux subtils que la plupart des gens tiennent pour acquis. En fait, Daniel Smith, directeur principal de la science de la découverte chez Autism Speaks, a déclaré : « La réalité virtuelle et les programmes basés sur des avatars peuvent être particulièrement prometteurs pour les personnes autistes qui sont mal à l'aise dans les interactions sociales où les signaux sociaux subtils sont importants. »

Des études ont prouvé que la thérapie de réalité virtuelle peut réellement recâbler les régions du cerveau liées aux compétences sociales. La thérapie VR amplifie également les domaines liés à l'attention et à l'échange d'informations. Le résultat est une compréhension et une prise de conscience accrues des signaux sociaux et une perception plus élevée des échanges aller-retour qui sont à la base de la conversation.

En plus d'enseigner des compétences sociales pour des circonstances telles que fréquenter l'école, passer un entretien d'embauche, aller au centre commercial ou aller à un rendez-vous, la thérapie VR a aidé les adolescents et les enfants à surmonter des situations plus physiques impliquant des choses comme la peur des hauteurs, les phobies les foules environnantes et voyager dans un autobus scolaire. Étant donné que les simulations virtuelles peuvent être configurées pour afficher des paramètres du monde réel, elles peuvent être adaptées pour se conformer aux peurs spécifiques de chaque enfant.

Par exemple : pour un enfant qui a le vertige, la thérapie VR peut créer une situation dans laquelle l'enfant - via son avatar - expérimente monter un escalator ou traverser un pont. Le scénario présente lentement la situation à l'enfant et augmente le stimulus à mesure qu'il apprend à désensibiliser sa peur et à développer sa tolérance. L'enfant reçoit des encouragements et des commentaires d'un psychologue pour enfants et a le plein contrôle de la scène, de sorte qu'il peut revenir en arrière ou revenir à une version antérieure (moins effrayante) chaque fois qu'il en a besoin.

Après avoir surmonté ces phobies, les enfants sont capables de transférer leurs nouvelles compétences dans des situations réelles, ce qui est généralement difficile pour les enfants autistes, car ils se concentrent sur les détails plutôt que sur des perspectives intangibles. En ciblant les peurs spécifiques d'un enfant, la thérapie de réalité virtuelle fournit des scénarios du monde réel avec un retour immédiat, ce qui améliore considérablement la capacité de l'enfant à faire face au stress.

Besoin de plus d'informations sur l'autisme et la thérapie par réalité virtuelle ?

Notre centre pour enfants chaleureux et accueillant offre une large gamme de services cliniques, thérapeutiques, éducatifs et de soutien spécifiquement pour les enfants âgés de deux à vingt-deux ans.

Pour plus d'informations sur la façon dont notre professionnel qualifié peut utiliser la thérapie de réalité virtuelle pour aider avec l'autisme de votre enfant, contactez le Children’s Center for Psychiatry Psychology and Related Services à Delray Beach, en Floride, ou appelez-nous dès aujourd'hui au (561) 223-6568.


Les chiens de thérapie peuvent-ils aider les enfants autistes ?

MARDI 26 février (HealthDay News) – Pour les enfants autistes, les chiens dressés peuvent offrir non seulement un ami à fourrure, mais aussi des avantages thérapeutiques, selon une nouvelle revue de recherche.

Il existe un "corps substantiel de preuves" que les chiens agissent comme des "catalyseurs sociaux", encourageant même les adultes à être un peu plus amicaux les uns envers les autres, a déclaré Francesca Cirulli, chercheuse principale de l'Institut national de la santé de Rome, en Italie. Et les quelques études qui se sont concentrées sur les enfants autistes suggèrent qu'il en va de même pour eux.

Les gens se sont depuis longtemps tournés vers les animaux comme moyen d'aider avec des problèmes de santé ou des handicaps - soit dans le cadre d'une thérapie formelle, soit pour offrir une assistance quotidienne (comme des chiens-guides pour les aveugles).

Dans certains cas, des chiens de « thérapie » ou « d'assistance » sont appelés à agir pour aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) – un groupe de troubles du développement du cerveau qui entravent la capacité d'un enfant à communiquer et à interagir socialement. Les TSA vont des cas graves d'autisme « classique » à la forme relativement bénigne appelée syndrome d'Asperger.

A continué

Aux États-Unis, on estime qu'environ un enfant sur 88 souffre d'une forme d'autisme.

Pourtant, peu de recherches ont été menées pour savoir si les chiens dressés profitent réellement à ces enfants. La bonne nouvelle est que les preuves existantes sont prometteuses, selon la nouvelle revue publiée dans le numéro de février du Journal de médecine alternative et complémentaire.

Cependant, "il est trop tôt pour tirer des conclusions définitives", a déclaré Cirulli.

Plus précisément, l'équipe de Cirulli a trouvé six études publiées sur les effets des chiens sur les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. Quatre d'entre eux se sont penchés sur les chiens de thérapie - des chiens que les thérapeutes utilisent lors des séances formelles pour aider les enfants à s'installer, à s'engager et à être plus ouverts à la communication.

Dans l'ensemble, les études étaient positives, ont constaté Cirulli et ses collègues.

Dans une étude portant sur 22 enfants, par exemple, les enfants étaient plus bavards et plus engagés socialement pendant les séances de thérapie où un chien était présent. Dans une autre étude portant sur 12 garçons, les enfants étaient moins agressifs et souriaient davantage lorsque leur séance de thérapie incluait un compagnon canin.

A continué

Deux études se sont concentrées sur les chiens d'assistance - des chiens dressés qui vivent avec la famille. Les animaux servent principalement à assurer la sécurité des enfants autistes lorsque la famille sort, l'enfant sera littéralement attaché au chien pour éviter de s'enfuir ou de se blesser.

"Cela peut être un énorme soulagement pour les familles", a déclaré le Dr Melissa Nishawala, directrice médicale du programme clinique et de recherche sur les troubles du spectre autistique au NYU Langone Medical Center à New York.

L'anxiété des parents quant à la sécurité de leur enfant peut conduire à l'isolement social dans certains cas, a noté Nishawala, qui n'a pas participé à l'étude. "Votre monde peut devenir très petit", a-t-elle dit, "parce que vous limitez où vous allez."

Ainsi, un chien d'assistance peut faire une grande différence pour toute la famille, a déclaré Nishawala.

L'équipe de Cirulli a découvert que les chiens d'assistance pouvaient également être bénéfiques pour le comportement des enfants. Dans les deux études qu'ils ont examinées, les parents ont généralement déclaré que leurs enfants se comportaient mieux et étaient plus attentifs après que la famille ait eu un chien d'assistance.

A continué

Il y a encore beaucoup de questions, cependant, à propos des chiens de thérapie et des chiens d'assistance.

D'une part, les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique varient considérablement selon les types de problèmes qu'ils ont et leur gravité. Personne ne sait exactement quels enfants pourraient profiter le plus du temps passé avec un chien dressé, a noté Nishawala.

Elle a déclaré que davantage d'études étaient nécessaires, non seulement de plus grandes, mais aussi avec de meilleures "définitions". Cela signifie s'assurer que les enfants impliqués ont été formellement diagnostiqués avec une forme d'autisme, définir ce qu'est la "thérapie" et être clair sur les résultats évalués par l'étude.

Il existe de nombreuses preuves anecdotiques qu'un chien pourrait aider à sortir un enfant autiste de sa coquille, a déclaré Nishawala, mais les preuves scientifiques viennent juste d'arriver.

Cirulli a convenu que des études mieux définies sont essentielles.

Il est possible, a noté Cirulli, qu'un chien puisse avoir des effets négatifs sur certains enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. Un animal pourrait, par exemple, augmenter le comportement "hyper".

Pour les parents qui se demandent si adopter un chien est une bonne idée, la réponse semble être : « Cela dépend.

A continué

Cirulli a souligné que ces études se sont concentrées sur des chiens entraînés à côtoyer des enfants autistes. On ne peut donc pas supposer que les résultats s'appliquent à votre Fido moyen.

Vous voudrez peut-être d'abord voir comment votre enfant réagit au chien d'un ami ou d'un voisin, a suggéré Cirulli.

"Avoir un chien pourrait être une bonne chose pour la famille", a convenu Nishawala. "Cela pourrait être thérapeutique pour tout le monde."

Si vous êtes intéressé par un chien d'assistance dressé, préparez-vous à un investissement. Il en coûte environ 20 000 $ pour éduquer un chien, et la famille devrait payer une grande partie de cette facture.

Autism Service Dogs of America a plus d'informations sur les enfants qui pourraient bénéficier d'un compagnon canin.


Les chiens de thérapie peuvent-ils aider les enfants autistes ?

MARDI 26 février (HealthDay News) – Pour les enfants autistes, les chiens dressés peuvent offrir non seulement un ami à fourrure, mais aussi des avantages thérapeutiques, selon une nouvelle revue de recherche.

Il existe un "corps substantiel de preuves" que les chiens agissent comme des "catalyseurs sociaux", encourageant même les adultes à être un peu plus amicaux les uns envers les autres, a déclaré Francesca Cirulli, chercheuse principale de l'Institut national de la santé de Rome, en Italie. Et les quelques études qui se sont concentrées sur les enfants autistes suggèrent qu'il en va de même pour eux.

Les gens se sont depuis longtemps tournés vers les animaux comme moyen d'aider avec des problèmes de santé ou des handicaps - soit dans le cadre d'une thérapie formelle, soit pour offrir une assistance quotidienne (comme des chiens-guides pour les aveugles).

Dans certains cas, des chiens de « thérapie » ou « d'assistance » sont appelés à agir pour aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) – un groupe de troubles du développement du cerveau qui entravent la capacité d'un enfant à communiquer et à interagir socialement. Les TSA vont des cas graves d'autisme « classique » à la forme relativement bénigne appelée syndrome d'Asperger.

A continué

Aux États-Unis, on estime qu'environ un enfant sur 88 souffre d'une forme d'autisme.

Pourtant, peu de recherches ont été menées pour savoir si les chiens dressés profitent réellement à ces enfants. La bonne nouvelle est que les preuves existantes sont prometteuses, selon la nouvelle revue publiée dans le numéro de février du Journal de médecine alternative et complémentaire.

Cependant, "il est trop tôt pour tirer des conclusions définitives", a déclaré Cirulli.

Plus précisément, l'équipe de Cirulli a trouvé six études publiées sur les effets des chiens sur les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. Quatre d'entre eux se sont penchés sur les chiens de thérapie - des chiens que les thérapeutes utilisent lors des séances formelles pour aider les enfants à s'installer, à s'engager et à être plus ouverts à la communication.

Dans l'ensemble, les études étaient positives, ont constaté Cirulli et ses collègues.

Dans une étude portant sur 22 enfants, par exemple, les enfants étaient plus bavards et plus engagés socialement pendant les séances de thérapie où un chien était présent. Dans une autre étude portant sur 12 garçons, les enfants étaient moins agressifs et souriaient davantage lorsque leur séance de thérapie incluait un compagnon canin.

A continué

Deux études se sont concentrées sur les chiens d'assistance - des chiens dressés qui vivent avec la famille. Les animaux servent principalement à assurer la sécurité des enfants autistes lorsque la famille sort, l'enfant sera littéralement attaché au chien pour éviter de s'enfuir ou de se blesser.

"Cela peut être un énorme soulagement pour les familles", a déclaré le Dr Melissa Nishawala, directrice médicale du programme clinique et de recherche sur les troubles du spectre autistique au NYU Langone Medical Center à New York.

L'anxiété des parents quant à la sécurité de leur enfant peut conduire à l'isolement social dans certains cas, a noté Nishawala, qui n'a pas participé à l'étude. "Votre monde peut devenir très petit", a-t-elle dit, "parce que vous limitez où vous allez."

Ainsi, un chien d'assistance peut faire une grande différence pour toute la famille, a déclaré Nishawala.

L'équipe de Cirulli a découvert que les chiens d'assistance pouvaient également être bénéfiques pour le comportement des enfants. Dans les deux études qu'ils ont examinées, les parents ont généralement déclaré que leurs enfants se comportaient mieux et étaient plus attentifs après que la famille ait eu un chien d'assistance.

A continué

Il y a encore beaucoup de questions, cependant, à propos des chiens de thérapie et des chiens d'assistance.

D'une part, les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique varient considérablement selon les types de problèmes qu'ils ont et leur gravité. Personne ne sait exactement quels enfants pourraient bénéficier le plus du temps passé avec un chien entraîné, a noté Nishawala.

Elle a déclaré que davantage d'études étaient nécessaires, non seulement de plus grandes, mais aussi avec de meilleures "définitions". Cela signifie s'assurer que les enfants impliqués ont été formellement diagnostiqués avec une forme d'autisme, définir ce qu'est la "thérapie" et être clair sur les résultats évalués par l'étude.

Il existe de nombreuses preuves anecdotiques qu'un chien pourrait aider à sortir un enfant autiste de sa coquille, a déclaré Nishawala, mais les preuves scientifiques viennent juste d'arriver.

Cirulli a convenu que des études mieux définies sont essentielles.

Il est possible, a noté Cirulli, qu'un chien puisse avoir des effets négatifs sur certains enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. Un animal pourrait, par exemple, augmenter le comportement "hyper".

Pour les parents qui se demandent si adopter un chien est une bonne idée, la réponse semble être : « Cela dépend.

A continué

Cirulli a souligné que ces études se sont concentrées sur des chiens entraînés à côtoyer des enfants autistes. On ne peut donc pas supposer que les résultats s'appliquent à votre Fido moyen.

Vous voudrez peut-être d'abord voir comment votre enfant réagit au chien d'un ami ou d'un voisin, a suggéré Cirulli.

"Avoir un chien pourrait être une bonne chose pour la famille", a convenu Nishawala. "Cela pourrait être thérapeutique pour tout le monde."

Si vous êtes intéressé par un chien d'assistance dressé, préparez-vous à un investissement. Il en coûte environ 20 000 $ pour éduquer un chien, et la famille devrait payer une grande partie de cette facture.

Autism Service Dogs of America a plus d'informations sur les enfants qui pourraient bénéficier d'un compagnon canin.


Les enfants autistes trouvent de l'aide grâce à la thérapie de réalité virtuelle

Les enfants autistes et Asperger ont souvent des phobies qui limitent leur interaction avec les autres. Un enfant peut avoir peur de tout rassemblement social, un autre d'aller faire du shopping, tandis que quelqu'un d'autre peut avoir peur des hauteurs ou être terrifié d'être dans une foule de gens. Ces phobies peuvent être si difficiles à vivre pour l'enfant que souvent les membres de la famille feront tout leur possible pour éviter une situation dont ils savent qu'elle déclenchera les peurs de l'enfant. De plus, les enfants atteints du syndrome d'Asperger et de troubles du spectre autistique ont souvent des problèmes avec les limites de sécurité que d'autres tiennent pour acquises, comme devoir rester dans leur propre cour ou pouvoir traverser une rue sans danger. Mais des études montrent que le nouveau domaine de la thérapie par réalité virtuelle peut aider les enfants autistes à apprendre à gérer les situations quotidiennes, leur permettant de vivre une vie plus normale.

Comment fonctionne la thérapie de réalité virtuelle ?

La thérapie de réalité virtuelle (thérapie VR) est une simulation informatique du monde qui nous entoure. Il est multisensoriel, offrant à la fois des environnements visuels et auditifs qui peuvent être configurés pour imiter un environnement. En suivant une thérapie de réalité virtuelle, un enfant autiste peut défier et surmonter ses peurs dans un cadre sûr et d'une manière qui lui donne le contrôle.

Avec la thérapie de réalité virtuelle, un environnement simulé permet à l'enfant d'utiliser un avatar pour interagir avec les autres. Rappelant un jeu vidéo, les enfants déplacent leur avatar à travers le programme tandis qu'un thérapeute visionne la séance et fournit un encadrement et des commentaires à l'enfant. Les enfants ont la possibilité de faire une pause, de répéter ou de revoir l'interaction de leur avatar dans le cadre jusqu'à ce qu'ils se sentent confiants dans la situation.

Comment la thérapie VR peut-elle aider les enfants autistes ?

Entre autres applications, la thérapie par réalité virtuelle est utilisée pour enseigner ou améliorer les compétences de cognition sociale et la reconnaissance des émotions afin d'aider les enfants autistes à se sentir plus à l'aise dans un cadre social. L'interaction sociale est souvent une source d'inconfort pour les enfants autistes, car le syndrome les empêche de capter les signaux sociaux subtils que la plupart des gens tiennent pour acquis. En fait, Daniel Smith, directeur principal de la science de la découverte chez Autism Speaks, a déclaré : « La réalité virtuelle et les programmes basés sur des avatars peuvent être particulièrement prometteurs pour les personnes autistes qui sont mal à l'aise dans les interactions sociales où les signaux sociaux subtils sont importants. »

Des études ont prouvé que la thérapie par la réalité virtuelle peut réellement recâbler les régions du cerveau liées aux compétences sociales. La thérapie VR amplifie également les domaines liés à l'attention et à l'échange d'informations. Le résultat est une compréhension et une prise de conscience accrues des signaux sociaux et une perception plus élevée des échanges aller-retour qui sont à la base de la conversation.

En plus d'enseigner des compétences sociales pour des circonstances telles que fréquenter l'école, passer un entretien d'embauche, aller au centre commercial ou aller à un rendez-vous, la thérapie VR a aidé les adolescents et les enfants à surmonter des situations plus physiques impliquant des choses comme la peur des hauteurs, les phobies les foules environnantes et voyager dans un autobus scolaire. Étant donné que les simulations virtuelles peuvent être configurées pour afficher des paramètres du monde réel, elles peuvent être adaptées pour se conformer aux peurs spécifiques de chaque enfant.

Par exemple : pour un enfant qui a le vertige, la thérapie VR peut créer une situation dans laquelle l'enfant - via son avatar - expérimente monter un escalator ou traverser un pont. Le scénario introduit l'enfant à la situation lentement et augmente le stimulus à mesure qu'il apprend à désensibiliser sa peur et à développer sa tolérance. L'enfant reçoit des encouragements et des commentaires d'un psychologue pour enfants et a le plein contrôle de la scène, de sorte qu'il peut revenir en arrière ou revenir à une version antérieure (moins effrayante) chaque fois qu'il en a besoin.

Après avoir surmonté ces phobies, les enfants sont capables de transférer leurs nouvelles compétences dans des situations réelles, ce qui est généralement difficile pour les enfants autistes, car ils se concentrent sur les détails plutôt que sur des perspectives intangibles. En ciblant les peurs spécifiques d'un enfant, la thérapie de réalité virtuelle fournit des scénarios du monde réel avec un retour immédiat, ce qui améliore considérablement la capacité de l'enfant à faire face au stress.

Besoin de plus d'informations sur l'autisme et la thérapie par réalité virtuelle ?

Notre centre pour enfants chaleureux et accueillant offre une large gamme de services cliniques, thérapeutiques, éducatifs et de soutien spécifiquement pour les enfants âgés de deux à vingt-deux ans.

Pour plus d'informations sur la façon dont notre professionnel qualifié peut utiliser la thérapie de réalité virtuelle pour aider avec l'autisme de votre enfant, contactez le Children’s Center for Psychiatry Psychology and Related Services à Delray Beach, en Floride, ou appelez-nous dès aujourd'hui au (561) 223-6568.


Technologie sur mesure

Les robots peuvent offrir certains avantages que d'autres technologies n'offrent pas. "Avec un robot physique, vous apprenez beaucoup plus rapidement que vous ne le feriez avec un personnage sur un écran", explique Scassellati. Les gens sont également plus conciliants lorsqu'un robot leur demande de faire quelque chose.

Dans une illustration amusante de cette tendance, Scassellati et ses collègues ont utilisé un robot pour ordonner aux volontaires de ranger des livres dans un bureau – et de mettre une pile de nouveaux manuels dans la poubelle. La moitié des participants recevaient des instructions d'un robot qui se trouvait dans la salle avec eux, tandis que le reste prenait les ordres du même robot diffusés en temps réel sur un écran vidéo (Revue internationale de robotique sociale, 2010). "Avec le vrai robot, plus de 70% des gens ont jeté les livres, sans poser de questions. Avec le même robot faisant les mêmes gestes mais sur [vidéo], seulement environ 20% l'ont fait", dit-il. "Lorsque nous demandons aux gens de faire quelque chose de dur, nous voulons cet effet de levier."

Pourtant, les chercheurs ont beaucoup de questions à régler avant d'accueillir une flotte de robots sociaux dans notre vie quotidienne. Tout type de changement de comportement prend du temps et les robots doivent être assez sophistiqués pour maintenir l'intérêt d'une personne sur le long terme. "Nous savons comment construire des choses suffisamment durables et expressives", déclare Scassellati. "Le défi consiste à mettre suffisamment d'intelligence dans un robot pour qu'il puisse vraiment être engageant et motivant sur une période de semaines ou de mois."

Il est déjà assez difficile pour une personne de comprendre ce qui motive une autre personne. Mais les développeurs de robotique doivent dire à une machine comment comprendre ce qui se passe dans la tête d'une personne, puis réagir en conséquence. C'est un énorme défi, dit Feil-Seifer.

Les signaux sociaux peuvent être subtils, mais il est important que les robots d'assistance sociale donnent et reçoivent de tels signaux d'une manière à la fois attendue et utile. En travaillant avec le bubblebot, par exemple, Feil-Seifer s'est rendu compte que le robot emprunterait le chemin le plus efficace pour se déplacer dans la pièce. Mais un enfant pourrait facilement se sentir snobé par un robot qui s'enfuit. Pour contrer cela, il a programmé des pauses pendant lesquelles le robot s'arrêterait et attendrait que l'enfant rattrape son retard. "C'est un bon signal social que le robot essayait de maintenir la connexion", dit-il. "L'interaction est fragile et nous ne voulons jamais casser cela."

Un autre problème est de déterminer quelle forme physique le robot doit prendre. Un phoque duveteux est-il le meilleur choix ? Un dragon caricatural ? Un humanoïde au visage amical ? "Il n'y a pas une seule forme qui convient à tout ce que nous voulons faire. Un robot qui aide un enfant à acquérir des compétences sociales sera probablement différent de celui qui aide un enfant de 40 ans à arrêter de fumer", explique Scassellati.

Pourtant, bien que de telles questions soient importantes, ajoute Mataric, le domaine n'avancera pas si les chercheurs s'attardent sur chaque détail. Bien qu'il puisse être inconfortable pour les scientifiques d'accepter, dit-elle, la recherche traditionnelle qui essaie d'examiner chaque élément de l'interaction homme-robot un à la fois est pratiquement impossible. "L'interaction sociale humaine est incroyablement riche, et nous ne pouvons pas contrôler tous ces facteurs", dit-elle.

Elle considère les robots d'assistance sociale comme une sorte de soins de santé comportementaux personnalisés. "Je pense vraiment que nous rendons un mauvais service aux personnes ayant des besoins spéciaux lorsque nous cherchons des solutions pour tout le monde", dit-elle. Avec l'impression 3D et des technologies similaires en évolution rapide, les enfants pourront bientôt concevoir leurs propres robots, dit-elle. "Je ne veux pas m'inquiéter de savoir si une tête ovale ou une tête ronde est la meilleure. Qui se soucie si elle a sept oreilles, si cela fonctionne pour l'enfant?"

Le comportement du robot peut également être personnalisé. En travaillant avec des enfants autistes dans le laboratoire de Mataric, Feil-Seifer a constaté que certains réagissaient bien au robot alors que d'autres non. Il a développé un programme informatique qui a reconnu en deux secondes si l'enfant avait ou non une interaction positive. Ce type de système de détection précoce pourrait être utilisé à l'avenir pour activer ou désactiver un certain nombre de fonctionnalités du robot en fonction de la façon dont une personne y réagit.

Alors que les chercheurs en robotique continuent de développer de nouveaux et meilleurs systèmes pour les robots d'assistance sociale, les psychologues peuvent offrir un aperçu important de la complexité du comportement humain. "Technologues, psychologues, neuroscientifiques : nous devons tous nous débarrasser de l'arrogance de notre propre domaine spécifique et travailler ensemble", déclare Mataric. "Il est bien trop tôt pour tirer des conclusions, mais il est absolument temps d'investir dans le développement réel de ces technologies pour voir comment elles peuvent compléter les soins humains, car le besoin est énorme."


Neuf façons dont les chiens de thérapie peuvent aider les enfants autistes

La vie des enfants atteints d'un trouble du spectre autistique (TSA) ou d'autres troubles du développement peut être difficile. Les TSA causent des troubles du développement qui entraînent souvent d'autres problèmes tels qu'un comportement rigide, un éventail étroit d'intérêts, le retrait social et l'anxiété. Les enfants atteints de TSA ont souvent une courte durée d'attention et des difficultés de communication sociale.

Il existe diverses thérapies et programmes de gestion du comportement pour offrir un soutien aux enfants vivant avec ce trouble neurologique et du développement. Alors que certains thérapeutes se concentrent sur le développement des compétences de communication des patients atteints de TSA, d'autres mettent l'accent sur la réduction des comportements problématiques associés à l'autisme. En plus de cela, il y a autre chose qui aide les personnes autistes à passer du temps avec chiens de thérapie .

Chiens de thérapie pour le traitement des troubles du spectre autistique

Selon Francesca Cirulli, chercheuse principale à l'Institut national de la santé en Italie, de nombreuses études montrent que les chiens agissent comme des catalyseurs sociaux en encourageant les gens à créer des liens les uns avec les autres. Quelques études ont trouvé cette notion vraie en termes d'enfants autistes.

UNE revoir publié dans le Journal of Alternative and Complementary Medicine a montré que les chiens de thérapie peuvent jouer un rôle crucial en aidant les patients autistes à développer des compétences de communication et sociales. L'équipe a examiné six études publiées qui couvraient les effets des chiens sur les enfants autistes. Sur les six études, quatre portaient sur des chiens de thérapie qui assistaient les thérapeutes pendant les séances de traitement. Il a été constaté que les enfants autistes étaient plus vocaux et engagés dans les sessions lorsque les chiens étaient présents.

Une autre étude qui a examiné le comportement de 22 enfants autistes a révélé que les enfants étaient plus engagés et bavards pendant les séances où les chiens étaient présents. Une étude distincte a montré que les enfants qui avaient des chiens de thérapie pendant la session étaient moins agressifs et plus amicaux.

Vous voyez, les chiens de thérapie peuvent aider les enfants autistes en les faisant se sentir en sécurité socialement et émotionnellement. Ces amis à fourrure formés peuvent aider à améliorer le bien-être émotionnel de l'enfant et à développer son intégration sensorielle.

Avantages des chiens de thérapie dans le traitement des TSA

Engagement social

Les enfants autistes éprouvent des difficultés à socialiser avec les autres. UNE chien de thérapie peut aider un enfant autiste à briser la glace et le motiver à se mêler aux autres. Au besoin, les chiens de thérapie peuvent détourner l'attention des enfants autistes des distractions et les aider à se concentrer sur une tâche.

Calme pendant les effondrements

Les chiens de thérapie ont la capacité de ressentir et de ressentir les émotions des personnes dont ils s'occupent. Un chien de thérapie peut parfois réduire la gravité ou contourner totalement l'apparition d'un effondrement lors d'une visite.

Croissance cognitive et émotionnelle

Les enfants autistes manquent parfois de compétences cognitives. Leur comportement rigide rend souvent difficile pour eux de créer un lien émotionnel avec les autres. Étant donné que les chiens de thérapie favorisent des sentiments positifs d'attention, d'amour et d'empathie chez les enfants autistes. Les chiens de thérapie adorent être étreints, touchés et câlinés par les enfants, ce qui instille davantage le sentiment d'attention aux enfants autistes.

Soutien sensoriel

Les enfants autistes ont besoin d'une stimulation sensorielle par le biais de jeux et d'activités réguliers. Les chiens de thérapie peuvent être entraînés pour aider les enfants autistes tout au long du processus au moyen de divers jeux et activités tels que le tir à la corde, le cache-cache et le massage.

Rassurer pendant l'anxiété

Un chien de thérapie peut faire un compagnon idéal pour lutter contre un accès soudain d'anxiété et d'agitation lors d'une visite. Les chiens de thérapie sont connus pour soulager le stress. La présence de chiens de thérapie offre un sentiment de sécurité aux enfants autistes. .

Compétences vocales améliorées

Les enfants autistes ont des capacités de communication altérées. Il a été noté que ces enfants parlent plus fréquemment lorsqu'un chien de thérapie est présent. Un chien de thérapie peut apporter un changement significatif chez les enfants ayant des problèmes d'élocution ou non verbaux en favorisant leur élocution.

Camaraderie

Les enfants autistes ont du mal à établir un contact visuel. Ce trouble du développement les empêche également de socialiser et de créer des liens avec les autres. Cependant, les chiens de thérapie ont la capacité de créer rapidement des liens avec les enfants. Cela aide l'enfant à faire l'expérience de l'amitié et à faire face à la solitude. Contrairement aux amis humains, les chiens de thérapie ne portent aucun jugement, ce qui aide davantage un enfant autiste à se sentir à l'aise avec les autres.

L'autisme est aussi stressant pour les familles que pour l'enfant qui en souffre. Cependant, les chiens de thérapie n'aident pas seulement les enfants autistes à combattre le trouble, mais ils aident également les parents et les familles à trouver la paix et la force. Des études ont montré que le soutien des chiens de thérapie peut aider les parents d'un enfant autiste à se sentir détendus et à ressentir moins de stress.

Avec 17 000 membres actifs, chez ATD, nous nous engageons à aider les enfants, les adultes et les personnes âgées ayant des besoins spéciaux à trouver de l'amour, des soins et du soutien. Notre réseau de chiens de thérapie bien entraînés et leurs gardiens sont toujours prêts à faire sourire les autres et à se sentir aimés et désirés.

Pour plus d'informations, appelez-nous au 307-432-0272 ou Nous contacter aujourd'hui.


À propos des auteurs

Jonathan A. Weiss, PhD, psychologue clinicien, est professeur agrégé de psychologie à l'Université York (Toronto, Ontario). Il est titulaire d'une chaire de recherche sur le traitement et les soins des troubles du spectre autistique, dont la recherche est axée sur la prévention et le traitement des problèmes de santé mentale tout au long de la vie. Il est actuellement membre à titre personnel de l'APA Div. 33 (2015-2017).

Jason K. Baker, PhD, est professeur adjoint d'études sur les enfants et les adolescents et co-directeur fondateur du Center for Autism de la California State University, Fullerton. Ses recherches sont axées sur la façon dont les facteurs liés à l'enfant et à la famille interagissent pour promouvoir le développement socio-émotionnel des enfants atteints de TSA, et Baker était membre à part entière de la division APA. 33 de 2014-2016.

Eric M. Butter, PhD, est chef de la psychologie au Nationwide Children's Hospital de Columbus Ohio et directeur du Child Development Center et du Département de psychologie pédiatrique et de neuropsychologie. Il est conjointement nommé professeur agrégé de pédiatrie au Collège de médecine et de psychologie de l'Ohio State University et est directeur de site pour le réseau de traitement de l'autisme Autism Speaks. Ses recherches portent sur la formation des parents en autisme et TDAH, la caractérisation génétique et psychologique des enfants atteints de TSA, l'évaluation psychologique des jeunes atteints d'autisme ou de troubles connexes, et les interventions psychosociales et pharmacologiques pour l'autisme. Butter est actuellement président des membres et représentant du conseil (2016-2019) pour APA Div. 33.


Comment la zoothérapie peut aider l'autisme

La thérapie assistée par les animaux peut augmenter la confiance en soi et d'autres compétences chez les enfants autistes.

Le meilleur ami de l'homme peut vraiment être le meilleur ami de votre enfant, selon certaines études sur l'interaction entre les animaux de compagnie et les enfants autistes.

De nombreux parents sont surpris de voir le lien entre leur enfant autiste et les animaux. Vous pourriez le voir se produire spontanément - juste au moment où vous vous demandez comment aider à améliorer la communication et les compétences sociales de votre enfant, vous remarquez qu'il agit de manière ludique, plus heureux et plus concentré lorsqu'il est avec l'animal de compagnie d'un ami. Ou peut-être avez-vous entendu parler de l'impact profond que les animaux peuvent avoir sur certains enfants autistes d'un autre parent. Quelles que soient vos motivations, il est peut-être temps d'initier votre enfant autiste au vaste monde des animaux.

Thérapie assistée par les animaux pour l'autisme

Être à proximité d'animaux domestiques ou avoir des contacts structurés avec des animaux peut être un excellent ajout au traitement des enfants autistes. Il existe de nombreux rapports de parents et de cliniciens selon lesquels l'interaction avec les animaux, officiellement appelée thérapie assistée par les animaux, peut offrir des avantages physiques et émotionnels aux enfants autistes.

La thérapie assistée par les animaux peut être aussi simple que d'amener un animal de compagnie dans la maison ou aussi structurée que des programmes proposant de l'équitation ou de la natation avec les dauphins. L'interaction avec les animaux peut aider les enfants autistes à se développer physiquement et à améliorer leur force, leur coordination et leurs capacités physiques. Plus important encore, de nombreuses personnes tirent beaucoup de joie de leur relation avec les animaux, ce qui peut aider les enfants autistes à avoir un meilleur sentiment de bien-être et une plus grande confiance en eux.

Les animaux peuvent être extraordinaires pour les enfants autistes, explique Colleen Dolnick, une mère de Town and Country, Missouri, qui a un fils de 10 ans atteint d'autisme. "Les animaux peuvent se rapporter à ces enfants. Et ces enfants, qui ont du mal à s'identifier à leurs pairs, peuvent vraiment s'identifier aux animaux. »

Animaux et autisme : ce que dit la recherche

Bien que des recherches supplémentaires soient encore nécessaires pour déterminer les effets et confirmer les avantages de la thérapie assistée par des animaux spécifiquement pour les enfants autistes, un certain nombre d'études ont suggéré que cela pourrait aider. Dans les années 1970, le psychologue et chercheur David Nathanson a commencé à étudier comment les interactions avec les dauphins affectaient les enfants handicapés. Nathanson a découvert que la présence de dauphins pouvait augmenter l'attention d'un enfant, améliorer sa réflexion, l'aider à apprendre plus rapidement et à retenir les informations plus longtemps.

Plus récemment, une étude publiée dans le Western Journal of Nursing Research ont examiné les effets de l'interaction avec des chiens sur des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Pour l'étude, les enfants ont été exposés à une balle, un chien en peluche ou un chien vivant sous la supervision d'un thérapeute. Les enfants qui jouaient avec le chien vivant étaient de meilleure humeur et plus conscients de leur environnement que les enfants qui étaient exposés à la balle ou au chien en peluche.

Essayer la thérapie assistée par les animaux avec votre enfant autiste

Si vous êtes intéressé par la thérapie assistée par les animaux pour votre enfant, parlez-en avec le médecin de votre enfant. Il peut y avoir des programmes d'équitation, de thérapie par les dauphins ou d'autres programmes de zoothérapie dans votre région auxquels le médecin pourrait vous référer.

Si vous êtes prêt à vous engager à amener un animal de compagnie dans votre maison, vous voudrez peut-être envisager un chien d'assistance spécialement formé pour travailler avec des enfants autistes. Ces chiens peuvent être de merveilleux ajouts aux familles d'enfants autistes et peuvent même accompagner les enfants lorsqu'ils sont loin de chez eux, comme à l'école, en les aidant à rester calmes et réconfortés. Pour plus d'informations, contactez une organisation telle que Autism Service Dogs of America.

Les animaux de compagnie deviennent rapidement un membre précieux de la famille, offrant amour et compagnie. Et pour la famille qui comprend un enfant autiste, les récompenses peuvent être encore plus grandes.


American Heart Association Résumé 2513 (Télécharger PDF)

Université John Hopkins, 2018 (Télécharger PDF)

DALLAS, 15 novembre - En matière de soins de santé, "aller voir les chiens" est une bonne chose, selon une nouvelle étude publiée lors des sessions scientifiques 2005 de l'American Heart Association.

Les chercheurs ont découvert qu'une visite de 12 minutes avec le meilleur ami de l'homme aidait les fonctions cardiaque et pulmonaire en abaissant les pressions, en diminuant la libération d'hormones nocives et en diminuant l'anxiété chez les patients hospitalisés atteints d'insuffisance cardiaque. Les avantages ont dépassé ceux qui ont résulté d'une visite avec un volontaire humain ou d'être laissé seul.

Il a été démontré que la thérapie assistée par l'animal (TAA) réduit la pression artérielle chez les patients en bonne santé et hypertendus. Il réduit également l'anxiété chez les patients hospitalisés.

Pourtant, l'approche thérapeutique consistant à utiliser des chiens pour apaiser l'esprit des gens et améliorer la santé a été considérée plus comme une « beauté » que comme une science crédible, a déclaré Kathie M. Cole, RN, MN, CCRN, auteur principal de l'étude et infirmière clinicienne III à le centre médical de l'UCLA à Los Angeles.

Pour déterminer les avantages potentiels de la thérapie assistée par les animaux sur la santé, les chercheurs ont étudié 76 patients hospitalisés atteints d'insuffisance cardiaque et leurs réactions à la visite d'un volontaire humain et d'une équipe canine, d'un volontaire humain uniquement ou d'aucune visite (le groupe au repos). . Les patients ont été assignés au hasard à l'une de ces trois approches.

"Nous avons examiné les effets des chiens sur les variables qui caractérisent l'insuffisance cardiaque, notamment les modifications de la fonction cardiaque, l'activation neuroendocrinienne (hormone de stress) et les changements psychologiques de l'humeur", a déclaré Cole.

L'intervention a duré 12 minutes. Dans le groupe de l'équipe de chiens bénévoles, des chiens spécialement dressés (de 12 races différentes) se couchaient sur les lits des patients, afin que les patients puissent les toucher tout en interagissant avec l'équipe de chiens bénévoles.

Les chercheurs ont surveillé l'hémodynamique des patients - le système collectif de mesure du volume sanguin, de la fonction cardiaque et de la résistance des vaisseaux sanguins. Ils ont mesuré les pressions hémodynamiques juste avant l'intervention de 12 minutes, huit minutes après l'intervention et quatre minutes après l'intervention. Les enquêteurs ont également mesuré les niveaux d'épinéphrine et de noradrénaline à ces trois moments et ont administré un test d'anxiété avant et après l'intervention.

Les chercheurs ont constaté que les scores d'anxiété ont chuté de 24% pour les participants qui ont reçu la visite de l'équipe de chiens bénévoles. Les scores du groupe composé uniquement de bénévoles ont chuté de 10 % et le score du groupe au repos n'a pas changé. Les chercheurs ont mesuré l'anxiété avec l'inventaire d'anxiété d'état d'auto-évaluation de Spielberger.

Les niveaux d'épinéphrine, l'hormone du stress, ont chuté en moyenne de 14,1 picogrammes/mL ou de 17 pour cent dans le groupe de l'équipe de chiens volontaires, de 2 pour cent dans le groupe de volontaires uniquement et ont augmenté en moyenne de 7 pour cent dans le groupe au repos.

Le coin capillaire pulmonaire, la mesure de la pression auriculaire gauche, a chuté en moyenne de 2,1 mmHg, ou 10 %, à la fin de l'intervention pour les personnes recevant une thérapie en équipe volontaire-chien. Cependant, il a augmenté de 3 pour cent pour le groupe des bénévoles uniquement et de 5 pour cent pour le groupe au repos.

La pression artérielle pulmonaire systolique, une mesure de la pression dans les poumons, a chuté dans le groupe de l'équipe volontaire-chien de 5 pour cent pendant et de 5 pour cent après la thérapie. Il a augmenté pendant et après le traitement dans les deux autres groupes.

Le groupe de l'équipe de volontaires et de chiens a montré plus d'amélioration que le groupe de volontaires uniquement en ce qui concerne la pression auriculaire droite, le niveau de noradrénaline et la fréquence cardiaque.

"Cette étude démontre que même une exposition à court terme à des chiens a des effets physiologiques et psychosociaux bénéfiques sur les patients qui le souhaitent", a déclaré Cole. "Cette thérapie mérite d'être sérieusement envisagée en complément d'un traitement médical chez les patients hospitalisés pour insuffisance cardiaque. Les chiens sont d'un grand réconfort. Ils rendent les gens plus heureux, plus calmes et se sentent plus aimés. C'est énorme quand vous avez peur et que vous ne vous sentez pas bien."

Les co-auteurs sont Anna Gawlinski, R.N., D.N.Sc., et Neil Steers, Ph.D.

Les déclarations et les conclusions des auteurs de l'étude qui sont publiées dans les revues scientifiques de l'American Heart Association sont uniquement celles des auteurs de l'étude et ne reflètent pas nécessairement la politique ou la position de l'association. L'American Heart Association ne fait aucune représentation ou garantie quant à leur exactitude ou leur fiabilité.

Remarques : Cette étude est le premier essai randomisé de thérapie assistée par des animaux à examiner des sujets atteints d'insuffisance cardiaque sévère dans le cadre des soins intensifs. La noradrénaline et les catécholamines d'épinéphrine n'ont pas été examinées auparavant en plus des mesures cardiopulmonaires utilisant un cathéter artériel pulmonaire.

Douze races différentes ont participé, ce qui contribue à ajouter une validité externe à cette partie de l'étude. Les races comprenaient deux golden retrievers, 1 grand pyrénéen, 1 caniche Std, 1 berger allemand, 1 teckel, 2 labrador retrievers, 1 setter irlandais, 1 bouvier bernois, 1 border collie, 1 schnauzer nain.

Aucun incident ou rencontre négative n'a eu lieu avec les chiens certifiés dans le programme People Aninmal Connection du centre médical de l'UCLA.


Autisme et animaux de compagnie : davantage de preuves d'avantages sociaux

Une nouvelle étude soutient l'idée que l'interaction avec un animal de compagnie profite à de nombreux enfants autistes. Cependant, l'auteur insiste sur la nécessité de tenir compte des sensibilités de chaque enfant ainsi que de la dynamique familiale en considérant soigneusement la possession d'un animal de compagnie.

L'étude, publiée dans le Journal des soins infirmiers pédiatriques, ont interrogé les parents d'enfants autistes sur les interactions des enfants avec les chiens. Près des deux tiers des familles possédaient un chien. Parmi ceux-ci, 94% ont déclaré que leur enfant s'était fortement lié à l'animal. Même dans les familles sans chien, 7 parents sur 10 ont déclaré que leur enfant aimait interagir avec les chiens.

Des recherches antérieures impliquant des enfants autistes ont révélé que ceux qui avaient un animal de compagnie dès leur plus jeune âge avaient tendance à avoir de plus grandes compétences sociales. D'autres recherches ont montré comment les comportements sociaux chez les enfants atteints d'autisme s'améliorent temporairement même après une courte période de jeu avec un animal vivant tel qu'un cobaye (par rapport à un jouet). Un certain nombre de subventions communautaires d'Autism Speaks ont soutenu des programmes d'équithérapie couronnés de succès pour les enfants autistes.

"Les enfants autistes peuvent particulièrement bénéficier de l'interaction avec les chiens, ce qui peut fournir un amour et une compagnie inconditionnels et sans jugement", explique l'auteur de la nouvelle étude, Gretchen Carlisle. Le Dr Carlisle est chercheur associé au Research Center for Human-Animal Interaction du University of Missouri College of Veterinary Medicine.


Le rôle du kinésithérapeute pédiatrique pour enfants sur le spectre autistique

Le rôle de la physiothérapie pédiatrique est d'aider les enfants qui ont des difficultés de mouvement fonctionnel, un mauvais équilibre et des défis à se déplacer avec succès dans leur environnement. Certains enfants du spectre autistique ont un faible tonus musculaire, certains ont un mauvais équilibre, d'autres peuvent ne pas être bien coordonnés et d'autres encore peuvent avoir une combinaison de tout ce qui précède. Ce sont tous des domaines qu'un physiothérapeute peut aborder. Après une évaluation, le physiothérapeute concevra et mettra en œuvre un programme qui aidera à améliorer les besoins individuels de l'enfant et à augmenter la fonction globale et la participation.

(De nombreux enfants ou adultes qui ont subi un accident et se blessent peuvent bénéficier d'une thérapie physique, qu'ils soient diagnostiqués avec un TSA ou non. Cet article ne traite pas de ce type de thérapie de réadaptation.)

Domaines d'intervention de la physiothérapie

  • Habiletés motrices globales - utiliser de gros muscles pour s'asseoir, se tenir debout, marcher, courir, etc.
  • Compétences d'équilibre/de coordination - implique le cerveau, les os et les muscles dans un effort coordonné pour un mouvement fluide, par exemple, pour monter des escaliers, sauter, etc.
  • Renforcement – ​​renforcement musculaire pour le soutien et l'endurance par exemple, pour marcher sur une distance sans se fatiguer.
  • Mobilité fonctionnelle/Planification motrice - se déplacer dans l'espace, au jour le jour, pour plus d'indépendance et d'efficacité, par exemple, pour grimper sur la chaise berçante et la faire basculer d'avant en arrière.

L'importance des habiletés motrices

La motricité globale permet aux enfants d'explorer et d'apprendre de leur environnement. Les muscles du cou des jeunes bébés se développent, leur permettant de tenir la tête haute et de voir les choses en position verticale. Les muscles du tronc se renforcent, permettant aux enfants de s'asseoir et, peu après, de ramper et de commencer à explorer leur environnement par eux-mêmes. Les tout-petits apprennent à marcher, grimper et éventuellement courir. À mesure que les enfants deviennent adultes, les habiletés motrices continuent d'être importantes pour l'indépendance.

Quel est le but de la physiothérapie pour un enfant sur le spectre de l'autisme?

Chaque enfant atteint du spectre autistique est unique. Tous les enfants du spectre n'auront pas besoin d'une thérapie physique. Si la physiothérapie s'avère médicalement nécessaire et que l'enfant pourrait bénéficier de services de physiothérapie, un programme sera spécifiquement conçu pour ses besoins.

Un physiothérapeute agréé (PT) ou un assistant de physiothérapie certifié (CPTA), supervisé par un PT, peut mettre en œuvre un traitement pour un enfant qui répond aux critères d'admissibilité aux services de physiothérapie dans le cadre d'une intervention précoce ou d'un programme scolaire. La physiothérapie est également disponible en tant que service ambulatoire.

Où le traitement a-t-il lieu ?

La physiothérapie pour les enfants atteints du spectre autistique (ou d'autres populations ayant des besoins spéciaux) peut avoir lieu dans divers endroits, notamment à la maison, à l'école ou en clinique externe. La physiothérapie fournie en tant que service éducatif aura lieu à l'école de l'enfant. Les enfants de moins de 3 ans éligibles à une thérapie physique via le système d'intervention précoce recevront une thérapie dans leur « environnement naturel » (généralement leur domicile ou leur garderie, mais là où ils passent généralement du temps). Les familles peuvent également choisir de rechercher des services de consultation externe dans un hôpital ou une clinique.

A quoi ressemble une séance de traitement ?

Étant donné que les enfants apprennent par le jeu, les physiothérapeutes utilisent des jouets et des activités spécialement choisis pour les enfants pour motiver et encourager leurs élèves ou leurs patients à participer à la thérapie. En règle générale, vous trouverez des balles, des balançoires et des toboggans dans une salle de thérapie pédiatrique. Les enfants sont encouragés à s'amuser pendant qu'ils travaillent dur pour accomplir les tâches que leurs thérapeutes leur ont confiées.

Dans l'intervention précoce, l'objectif est d'encadrer et d'éduquer les familles et les soignants sur la façon d'utiliser les activités de physiothérapie pour encourager une participation accrue aux routines de l'enfant à la maison et dans la communauté. Par exemple, il peut s'agir d'aider un enfant à apprendre à se déplacer de la manière la plus autonome possible dans sa maison et dans la cour de récréation. La physiothérapie en milieu scolaire soutient la capacité de l'enfant à se déplacer dans le bâtiment et la salle de classe afin d'accéder au programme éducatif et de favoriser l'apprentissage.

À quelle fréquence le traitement peut-il avoir lieu ?

Si votre enfant reçoit des services par l'intermédiaire du système d'éducation (intervention précoce, préscolaire ou d'âge scolaire), la fréquence des services est déterminée par l'équipe IFSP (plan de service familial individuel) ou IEP (programme éducatif individualisé) de l'enfant, en fonction des besoins identifiés. La durée des séances de traitement, le nombre de fois par semaine et les objectifs de la thérapie seront discutés et convenus lors de la réunion IEP ou IFSP. Au sein de ces équipes, les parents et tuteurs contribuent à la prise de ces décisions.

Dans un cadre clinique, le traitement est déterminé par le médecin traitant, le parent/tuteur et le thérapeute. La quantité de thérapie fournie par l'assurance-maladie de l'enfant peut également influencer la fréquence des services.


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